简介:现阶段,随着我国教育改革的不断深入。新课程标准的实施进一步实现了教学方式与教学理念的全面优化与完善.数学课堂逐渐变得更生动而又富有个性,并充分展现出学生的蓬勃生机。其不仅在很大程度上为素质教育的推进提供了经验,而且建立起了更完善的教学过程管理规范。使得已经获取的经验得到了更大程度的提升。现代教学观普遍认为.教师在教学过程中应当充分重视对学生创新思维能力的培养。提高学生的创新意识.而教育的核心则在于促进学生综合素质的全面提升。数学教学作为中学教学的重要组成部分,是学生之间及师生之间良好交流与互动发展的过程,其通常需要紧密地与学生的生活实际相联系,并从学生已有的经验与知识点出发。建立起便于学生进行合作交流与自主学习的情境.通过观察学习与相互交流等活动,获取基本的技能与知识,并以此进一步促进思维能力的发展,培养起学生的学习兴趣,以此提高学生对于数学的学习积极性与自信心。
简介:本节课是来自番禺区培智学校的刘阳利老师利用'电子书包'给听障学生上的一节数学课.听障学生因自身听力缺陷,主要依靠视觉进行学习,而'电子书包'创造的网络学习平台,可以让许多学习内容变得可视化,并可以保留学习痕迹,方便听障学生反复查看和思考.例如,刘老师制作电子导学案,上面配上清晰的思维导图,并链接丰富的多媒体资源,从而让学习内容变得更加形象直观,更能激发听障学生学习兴趣.遇到疑难问题,学生可以随时随地在互动讨论区发起讨论,其他的学生和老师可以随时交流讨论,这种论坛方式避开了学生的听力障碍,有助于增强学生的自信心.
简介:本论文聚焦于中国与韩国在产业化、现代化时期所反映的农村问题,从文学角度予以论述。这些作品透过转型期繁杂的表象,关注农村、农民的命运,审视他们的生存状态,表现了他们在困境中人性的复杂性与价值观的冲突和变迁,描绘出了产业化、现代化时期的农村现实。本论文中论述的李文求的《我的村落》体现了20世纪70年代韩国农村的现实情况,并充分展现了20世纪70年代农村的变化和农民所遭受的灾害。李文求在40年的创作过程中,最为活跃的时期是20世纪70年代,其代表作《我的村落》就是在这一时期完成的。胡学文是中国当代文坛上的一颗新星,他来自张家口坝上,且久居乡下,熟悉坝上农牧民的生活,这给了他农村小说创作取之不竭的写作素材。他写的是本人最熟悉的生活,写出了贫苦农民的真实境遇和他自己真实的生命体验。为了比较的可靠性,本论文考虑了作家的代表性、作品的主题、作品的题材等诸多因素之后,在中国与韩国的农村小说中选取了李文求的连作小说集《我的村落》、胡学文的中篇小说集《麦子的盖头》《命案高悬》为研究对象进行比较研究。主要比较了两个作家小说中反映出来的产业化、现代化时期中韩两国农村的现实状况,通过产业化的推进与发展农村所面临的变化与发展、农村价值观的混乱、现代物质文明带来的欲望变化这三个角度加以具体分析,最后阐明了两个作家意识的异同及其产生原因。两个作家在小说中持不同的视角看待问题,在李文求的小说中主要原因归结为韩国政府对农业政策的错误实施,农民对此持着不信任的态度。在胡学文的小说中原因主要归结为农村贫困和相对疏远感导致了农民向往城市选择离开农村的现实认识。这种现实认识上的差异与中韩两国实施的政策密不