简介：摘要目的探讨视频宣教结合回授法在腹膜透析患者术后操作培训中的应用效果。方法选取2017年行腹膜透析置管患者60例为对照组；2017年—2018年60例患者为实验组，实验组在对照组常规健康宣教基础上，采用视频宣教结合回授法进行腹膜透析患者术后操作培训指导。结果实验组患者术后操作的准确性比对照组显著提高，术后并发症的发生率比对照组亦有显著降低，差异有统计学意义(P<0.01)。结论视频宣教结合回授法是一种有效的健康宣教方法，提高了腹膜透析患者术后操作的准确性．有效的降低了术后的并发症。

简介：摘要目的探讨视频宣教结合回授法在老年冠心病患者康复中的价值。方法收集葛洲坝集团中心医院老年冠心病患者，分为研究组（接受视频宣教结合回授法康复）和对照组（接受常规康复）。对比两组康复前后SF-36生活质量评分；两组康复后对冠心病知识的掌握程度。结果两组康复前SF-36生活质量评分差异无统计学意义（P＞0.05）;两组康复后SF-36生活质量评分差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组康复后对冠心病知识的掌握程度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论视频宣教结合回授法可以提高老年冠心病患者的生活质量，提高对疾病知识的掌握程度。

简介：目的探讨视频宣教结合回授法在胫骨平台骨折患者术后功能锻炼中的应用效果。方法选取我院2016年接受胫骨平台骨折手术治疗的60例患者作为研究对象,按照随机数字表将60例胫骨平台骨折手术后的患者分为观察组和对照组,对照组进行常规健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上,加用视频宣教结合回授法进行功能锻炼的指导,比较两组患者出院一个月复查时膝关节的功能评分数据。结果观察组膝关节功能评分明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论视频宣教结合回授法是一种有效的健康宣教方法,提高了胫骨平台骨折患者术后功能锻炼的准确性,促进了患者膝关节功能的恢复。

简介：摘要目的分析周围性面瘫患者采用视频宣教回授法联合阶段性护理干预的应用效果。方法选取本院2017年1月至2019年1月接收的周围性面瘫患者90例，以入院顺序不同分为观察组（n=45）与对照组（n=45），对照组开展常规护理，在此基础上观察组展开视频宣教回授法+阶段性护理干预，统计两组干预后疾病相关知识掌握情况、干预前后面瘫改善（Port-mann评分）、自我感觉体验（SPBS评分）、生活质量（SF-36评分）。结果干预1个月后，观察组用药、疾病、面部护理、健康饮食起居等疾病相关知识掌握率（95.56%、93.38%、95.56%、91.11%）高于对照组（55.56%、44.44%、68.89%、60.00%），两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）；观察组Port-mann、SF-36评分均高于对照组，SPBS评分低于对照组（均P<0.05）。结论视频宣教回授法联合阶段性护理干预应用于周围性面瘫患者中，可显著提高患者疾病掌握程度，改善面瘫情况，减轻自我负担感觉，提升生活质量。

简介：【摘要】旨在为了提高慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者使用吸入制剂的正确使用率，减少因使用吸入制剂不当而导致慢性阻塞性肺疾病急性加重引起的反复住院，增加患者痛苦及医疗费用。针对此我科提出基于回授法的反录视频式宣教在提高慢阻肺患者吸入制剂使用中的应用。该宣教方法根据反复播放患者操作视频，针对操作难点，护理人员应分层介绍，由浅入深，使患者能完全掌握操作技术，并可自行规范、精准实施吸入制剂操作，不仅能确保救治安全性，同时还能科学管控疾病进展，从而提升吸入制剂的正确执行效果。因此基于回授法的反录视频式宣教能够显著提升慢阻肺患者吸入制剂认知程度，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 对维持性血液透析患者应用回授法饮食干预结合叙事视频的效果进行研究。方法 回顾本院2020年8月至2021年8月期间收治的116例维持性血液透析患者临床资料，随机分成对照组和研究组，各58例。对照组行常规护理，研究组增加回授法饮食干预结合叙事视频，对比两组患者生活质量、各组临床指标和并发症发生率。结果 两组患者生活质量和各项营养临床指标对比差异明显（P＜0.05）。结论 回授法饮食干预结合叙事视频针对维持性血液透析患者效果明显，能够提高患者营养水平和生活质量，值得在临床广泛推广。

简介：【摘要】目的 探讨在心内科老年跌倒高危患者中应用可视化宣教联合回授法的健康教育效果。方法 选2020年1月～12月心内科收治的180例老年跌倒高危患者，随机分对照组、干预组各90例。对照组给予常规防跌倒健康宣教，干预组应用可视化宣教联合回授法，比较两组预防跌倒知识、态度、行为评分和跌倒发生率。 结果 通过对心内科老年跌倒高危患者联合应用回授法进行可视化健康教育干预，干预组防跌倒知、信、行评分均明显高于对照组，跌倒发生率1.11%明显低于对照组8.89%，差异均有统计学意义(P

简介：摘要目的探讨叙事视频联合回授法对专职陪护人员预防误吸知信行水平的影响。方法采用便利抽样法选取某三级甲等医院专职陪护人员为研究对象，2018年7—8月将89名专职陪护人员设为对照组，2018年10—11月将76名专职陪护人员设为观察组。对照组采用常规健康宣教，观察组在对照组的基础上采用叙事视频联合回授法进行误吸预防的宣教。比较两组专职陪护人员预防误吸的知识、态度、行为得分。结果观察组的知识得分为44（37，49）分，高于对照组的39（31，45.5）分，差异有统计学意义（Z=-3.463，P<0.01）。观察组的态度得分为50（45，54）分，高于对照组的44（44，52）分，差异有统计学意义（Z=-3.566，P<0.01）。观察组的行为得分为47（41，51）分，高于对照组的41（35，53）分，差异有统计学意义（Z=-2.462，P<0.05）。结论叙事视频联合回授法是一种有效的健康宣教形式，有助于提高专职陪护人员预防误吸的知识、态度、行为水平及临床照顾能力。

简介：【摘要】目的：探讨回授法联合视频教育在老年糖尿病患者胰岛素注射中的应用效果。方法：随机选取2020年09月至2021年09月之间本院行胰岛素注射治疗的老年糖尿病患者50例进行分析，以随机抽签分组法将其分为两组。参比组应用常规健康教育，实验组患者应用回授法联合视频教育。分析两组患者教育后的胰岛素知识了解情况、内心情绪状况、教育满意度。结果：在对老年糖尿病患者进行教育后，实验组患者的胰岛素知识了解情况、内心情绪状况均好于参比组（P＜0.05）；实验组患者的教育满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对老年糖尿病患者进行教育时，使用回授法联合视频教育能够丰富患者胰岛素知识，维持良好内心情绪，提高教育满意度，建议应用。

简介：【摘要】目的 探究思维导图联合回授法宣教对子宫肌瘤切除手术患者自护理能力及心理韧性的影响。方法 选择2020年5月～2022年1月我院妇科收治的82例行子宫肌瘤切除手术患者为研究对象，按随机分为对照组和观察组各41例。对照组接受常规护理干预，观察组在对照组基础上采用思维导图联合回授法宣教干预。比较两组自护理能力、心理韧性、日常活动能力以及疼痛评分情况的差异。结果 干预后，观察组自护理能力、心理韧性评分均显著高于对照组（P

简介：摘要目的分析造瘘护理视频联合回授法在结肠直肠癌Miles术肠造瘘患者健康教育中的应用效果。方法选取2016年1月至2018年12月内蒙古巴彦淖尔市医院收治的结肠直肠癌Miles术肠造瘘患者65例，按照健康宣教方法的不同分为对照组(31例)与观察组(34例)。对照组给予手术常规护理及常规健康宣教，观察组在对照组基础上采用造瘘护理视频联合回授法给予健康宣教。对比两组患者干预前后宣教知识掌握情况、生活质量及护理满意度。结果干预后，观察组宣教知识掌握情况各维度评分、生活质量各功能评分及护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论造瘘护理视频联合回授法在结肠直肠癌Miles术肠造瘘患者健康教育中的应用效果显著，有利于患者更好掌握造瘘护理相关知识，提高其生活质量及护理满意度。

简介：【摘要】目的 探究正念减压训练结合回授法宣教对老年冠心病患者自我管理意识及健康行为的影响。方法 选取2019年1月至2020年12月于我院心血管内科 接受治疗的110例老年冠心病患者为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各55例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受正念减压训练结合回授法宣教。比较两组患者的自我管理意识及健康行为。结果 干预前，两组患者的CSMS及HPL评分比较，无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者的CSMS及HPL评分均明显升高，且观察组显著高于对照组（P

简介：【摘 要】目的：探讨专题篇宣教视频在藏族综合病房宣教中的临床应用。方法：统计2021年1月至2021年5月成办医院综合病房收治的藏族患者80例数据作为对照组，2021年6月至2021年10月收治综合病房收治的藏族患者80例作为观察组。对照组应用传统方法进行住院期间相关注意事项宣教。观察组应用专题篇宣教视频宣教，宣教项目和内容相同。比较两组患者宣教内容掌握率、依从性、患者或家属满意度及护士满意度。结果：观察组对的掌握率高于对照组(χ2 = 9.014,P < 0. 05),观察组患者宣教内容依从性好的比例高于对照组(χ2 =13.701, P < 0. 05)，观察组患者及其家属对护理宣教工作满意度高于对照组(χ2 = 9.009,P < 0. 05)，观察组的护士对护理工作满意度为高于对照组的护理工作满意度(χ2= 14.444,P < 0. 05)。两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：专题篇宣教视频在藏族综合病房宣教中可提高宣教内容掌握率、依从性、患者或家属满意度及护士满意度，降低藏族患者来平原就医的陌生感。

简介：摘 要 目的 探讨自制宣教视频 +自我评价模式的科普视频健康教育对孕产妇的影响。方法 随机选取 2018年 1-6月份在邢台市第九医院产二科病房住院的孕产妇 200例分为实验组和对照组，对照组采取传统一对一在口头宣教模式及利用每月一次的大讲堂即集体授课宣教模式对孕产妇及家属进行详细的产科知识讲解；实验组采用自制标准化宣教小视频模式对孕产妇进行健康教育，并利用微信群及公众号平台进行发布，方便患者反复观看。结果 实验组孕产妇对宣教知识掌握程度明显优于对照组（ p＜ 0.05）；通过有效的沟通和交流，大大提高了孕产妇对护理工作的满意度（ p＜ 0.05）；结论 提高了护理满意度，提高了健康宣教的效果，节省了护士的宣教时间；提升了宣教质量。

简介：摘要目的探讨视频教育结合回授法对糖尿病肾病患者血糖水平和自我管理行为的影响。方法选取无锡市第二人民医院2017年1月至2021年1月收治的糖尿病肾病患者60例为观察对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组30例。对照组进行常规的血液透析护理干预，观察组在对照组常规护理的基础上，采用视频教育结合回授法，比较两组患者血糖指标、干预前后心理状态［抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）］、两组患者自我管理状况。结果观察组干预后空腹血糖水平［（6.24±2.14）mmol/L］明显优于对照组［（7.48±2.45）mmol/L］，差异有统计学意义（t=2.09，P<0.05）；干预前两组患者均存在相同程度的负面情绪，干预后，观察组患者的负面情绪得到明显缓解，SDS评分［（40.54±3.53）分］和SAS评分［（41.25±2.54）分］均显著优于对照组［（45.42±5.64）分、（48.56±3.63）分］，差异均有统计学意义（t=4.10、9.04，均P<0.05）；观察组糖尿病患者自我管理行为（SDSCA）量表总分以及各维度得分均显著高于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论通过视频教育结合回授法，有助于提升糖尿病肾病患者对疾病知识的掌握程度，缓解患者的不良情绪，改善患者的血糖水平，本研究具备一定的创新性和科学性。

简介：摘要：目的 探索“317护”微信健康教育助手平台联合回授法在胸外科肺癌围术期健康宣教指导的效果观察。方法：2020年6月至2021年6月收治的肺癌手术患者106例，分为两组各53例，对照组采用传统的纸质版资料或口述讲解传统方式，实验组采用“317护”微信健康教育平台联合回授法实施围术期健康宣教，观察其效果。结果：实验组在生活质量、围术期健康知识掌握情况、肺功能、满意度方面明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组均未发生护理不良事件，两组在统计学上无差异。结论：信息化的“317护”微信健康教育助手平台联合回授法在胸外科肺癌围术期健康宣教方面效果确切，患者对疾病认知、药物知识、围术期康复锻炼及相关注意事项有充分掌握，能有效提高患者生活质量和肺功能情况，提高患者对护理工作的满意度，促进患者恢复和护患关系。

简介：摘要目的探讨回授法在ICU转出患者家属迁移应激中的应用效果。方法便利选取某三级甲等医院ICU符合标准的ICU患者家属50例，随机分为对照组和观察组，各25例。观察组在常规健康教育的基础上实施回授法式健康教育，对照组给予常规的健康教育。结果干预实施前，两组患者的迁移应激水平差异无统计学意义。干预后，两组患者的迁移应激水平差异有统计学意义(P<0.05)；观察组健康素养总得分优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论回授法式健康教育能够有效降低ICU转出患者家属迁移应激水平，提高家属的健康素养水平，以此提高家属的照护能力，有效降低患者在转出过程中各类并发症的发生。

简介：【摘要】健康教育是临床护理工作中不可或缺的构成部分，可有效促进患者对疾病认知率提高，纠正患者一系列不良习惯等。回授法在护理健康教育中的应用处于探索阶段，本文以回授法的概述为切入点，对既往相关研究进行整合，以望为后期临床护理工作提供依据。

简介：【摘要】　目的：微信标准化视频宣教模式在患者入院宣教中的临床应用效果评价。方法：选择2021年3月1日-2021年6月30日首次入院瑞安市人民医院神经口腔科的150例患者，将符合纳入标准的100例患者，利用随机数字表法随机分成对照组49例和观察组51例。试验组与对照组患者一律加宣教护士为微信好友。对照组采用传统方法现场口头一对一进行详细入院宣教。观察组患者给予简短的口头宣教后通过微信标准化视频宣教视频并嘱其认真学习。入院24小时-48小时采用问卷调查方式进行调查，比较两组患者的入院宣教知晓率。结果: 观察组患者对病房环境、手腕带使用、床头呼叫铃、床栏使用知晓率均高于对照组，差异有统计学意义。(P

简介：摘要：目的 研究分析针对全麻手术患者实施术前宣教视频的效果。方法 选取本院2020年4月至2020年8月期间行全麻手术的患者64例，随机分组为观察组以及对照组各32例，对照组接受常规的口头宣教和术前访视，观察组在对照组基础上加用观看术前宣教视频的方式，对比两组宣教效果。结果 观察组访视内容问卷显著比对照组高（P<0.05）。观察组SAS分数显著低于对照组（P<0.05），AVAT分数显著高于对照组（P<0.05。结论 术前宣教视频有利于提升全麻手术患者的术前访视内容掌握水平，降低焦虑情绪，值得推广。