简介：电子海图数据格式纷繁复杂，为了提高海图数据的可重用性，便于海图数据的共享更新，介绍了美国国防部的海图数据格式VPF，并对其理论模型和要素关系模型进行了深入研究，通过对VPF模型结构的实验，在VC6．0平台下实现了对VPF数据的解读显示，从而为VPF格式海图向其他海图的转换提供了重要基础。

简介：cMOOC体现了联通主义学习理论、后现代主义课程论、自组织理论中具有变革性的学习思想，且打破了传统课程与教学的“内容与过程”和“目标与手段”二元对立式关系，而走向“课程”与“教学”有机连续的融合过程。但是，目前国内研究者对其关注程度远低于MOOC的另外一个分支xMOOC，并没有充分认识到cMOOC对知识时代知识分享与创新的重要价值，进而导致国内目前对cMOOC的认识不足。为此，从课程与教学的角度，对cMOOC的构成要素及其结构模型进行初步探究，揭示cMOOC在结构上包括参与者、内容节点与学习生态三个核心要素，而且这些要素之间相互连接、交换信息、合作竞争、共同演化、合力促进cMOOC的发展。

简介：在经济全球化的过程中,资源在城市之间的流向越来越多地受到城市品牌吸引力的影响。尽管不少学者就城市品牌化各方面的问题进行探索,但是关于城市品牌化的成功要素还未进行过系统的研究。本文分析了不同学者提出的城市品牌化的影响因素,并在此基础上提炼出城市品牌化成功要素的ISE模型,提出了在ISE概念框架下推动城市品牌化的管理对策。

简介：深圳明德实验学校初中开设的＂ASA＂（文学、科学、艺术）整合课程体系旨在寻求不同分科课程内容之间所具有的逻辑上和价值上的相关性,借此打通学科壁垒,优化学生认知结构,培养学生思维的广阔性、深刻性与批判性。在整合课程课堂中,我们根据课程价值定位、课堂教学内容与课堂教学目标,将明德课堂模型要素进行组合,形成兼具思维流量与思维增量的多元的明德整合课程课堂模型。

简介：从兴趣研究的理性回归，简述国外学者对职业兴趣构成要素的研究过程，着重探讨不同职业兴趣模型理论的提出，并对国外职业兴趣要素与模型理论的应用进行解析。

简介：

简介：摘要：体验阅读教学围绕核心层“阅读体验”和“习惯养成”展开的阅读行为具有明确的目的性，“陌生观照、角色扮演、图式建构”等阅读行为，在支持层“信息整合、对话文本、提供支架”的技术支持下得以更好地展开，从而促进体验阅读与读者的言意融合，帮助读者逐步形成终身阅读习惯，成长为自觉的阅读者。

简介：摘要建筑施工成本控制，是所有工程管理体系中最核心、最重要的内容，直接影响一个项目的运行，甚至决定一个项目的成败。本文将从“多要素集成方式施工项目”着手，探讨成本管理的面临的难题以及解决的方案。

简介：在慢行交通系统化兴起的背景下,以自行车系统指路标志版面元素的需求作为研究对象展开.基于心理学KANO模型编写问卷,采取访问问卷法进行调查,并通过KANO模型特性矩阵和影响力分析进行数据处理.结果显示,必需性设计要素包括地点位置信息、道路位置信息和地点诱导信息,可显著减少使用者的不满程度;优先性设计要素包括方位信息、道路位置信息、道路诱导信息、版面内轮廓线和不同方向信息间划线分隔,可减少使用者的不满程度同时显著增加使用者的满意程度;推荐性设计要素只有一种,即距离信息,可增加使用者的满意程度.本文的结论可为慢行交通指路标志版面设计提供理论参考和借鉴,同时还可为相关标准提供技术储备.

简介：摘要随着社会经济的发展，企业管理创新成为企业发展和提高竞争力的关键。因此，国内外的企业管理创新方面都在大力地进行改革和发展。本文通过分析企业管理创新的定义及其受到的影响因素还有发展过程，再进一步探讨了企业管理创新的基本要素和构建的理论模型，最后进行总结。

简介：

简介：导截流与水流控制研究在水利水电工程实际中占据重要的地位，截流水力学要素的计算又是其中的难点，文章深入研究了截流水力学要素的计算过程，提出了程序化的计算模型，有效地提高了截流水力学计算的精度和速度，计算模型编入计算机软件后将使得实时指导截流施工成为现实。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨公路设计中道路几何要素与交通流量预测模型的重要性。首先，介绍了道路几何要素的定义和作用，包括平曲线、竖曲线和横断面等要素。随后，深入探讨了道路几何要素对交通流量的影响，并分析了两者之间的复杂关系。此外，还介绍了交通流量预测模型的基本原理和常用方法，包括经验模型和统计模型，通过实际案例，展示应用效果。最后，本文提出了进一步研究的方向和对公路设计的建议，以实现更安全、高效和可持续的道路交通系统。

简介：现代教学论把教学作为一个系统来看待。教学系统由多种因素构成,其中教师、学生、教材是实体要素。英国詹姆斯·阿瑟顿教授根据这三者之间复杂的矛盾关系与不同的聚焦点,提出了以此三要素为主体的六种不同的教学系统模型。每种模型各自都具有优缺点,这决定着教学中所要采取的教学方法和评价方式,以及建立的师生关系等的不同,背后更蕴含了不同的知识观、学生观与教学观。

简介：美国私人高等教育捐赠扎根于基督教慈善文化土壤中,在美国经济社会变革和高等教育的发展进程中不断汲取营养并发展壮大,形成了浓郁的社会文化传统、完备的法律政策体系和专业化的运作机制,彰显富裕群体对高等教育重要价值的认知以及对社会改良和人类进步的美好愿望。私人高等教育捐赠主要受价值认知、经济利益、同伴压力、利他主义、感恩心理、社交需要、自我实现、特殊意图以及文化信仰的驱动,捐赠人不捐赠或停止捐赠主要受捐赠人自身特征与社会处境问题、沟通问题、劝募问题以及大学声望与捐赠管理问题等要素影响。美国私人高等教育呈现出个体捐赠人群体代际更替、科技企业年轻慈善家的崛起、女性慈善家发挥着越来越重要的作用、私人慈善投入科学研究等发展特点。

简介：目前，随着社会的发展，心理应激问题引起了许多学者的关注，各学科从不同的角度对应激进行了探讨，每种理论都提出了不同的观点。首先对已有的心理应激的主要理论模型进行了简介及评述，从系统科学的研究视角，分析了现有应激多因素系统模型的不足，然后运用UML（统一建模语言）视图，提出了基于系统要素的应激过程模型，从全新的视角定义和诠释了应激系统模型框架，从而构建了开放的、可扩展的理论框架。

简介：支持服务是远程开放教育的重要支撑之一，但是以往的研究主要集中在学术支持服务方面，对非学术支持服务，尤其是心理支持服务的关注较少。心理支持服务是远程开放教育非学术支持服务的重要组成部分。探讨情感因素是如何影响学习动机并内化，以及如何对非学术支持服务发挥能动作用具有现实意义。针对159名远程开放学习者的调查显示：77.4%的远程开放教育学习者普遍存在焦虑，对心理支持服务有迫切的需求和期待。而基于AMOS结构方程模型的统计分析发现：焦虑、家庭支持不对学习动机产生直接影响；朋友支持和其他支持在焦虑与学习动机之间起中介作用，焦虑通过朋友支持、其他支持间接影响学习动机；处于中度焦虑的学习者随着领悟社会支持的程度增加，焦虑反而会不降反增。因此，远程开放教育除了提供教学辅导、促进学习者个人发展和解决问题式的支持以外，还应该将心理支持服务纳入到非学术支持体系建设中，帮助学习者解决学习中的心理（情绪）问题。

简介：摘要：本文旨在研究和分析基于数据要素交易的AI大模型领域。本文介绍了AI大模型领域的背景和意义，详细探讨了数据要素交易的概念和特点。提出了基于数据要素交易的AI大模型的研究方法和技术，包括数据要素提取、数据要素交易平台的构建和数据要素交易的价值评估。本研究对于提升AI大模型的研发和应用具有重要意义。

简介：研究选取1990-2014年全国和各省份面板数据，利用DEA-Malmquist指数方法，测算各省份全要素生产力数值，以及各省生产要素的冗余量。结果表明，各省全要素生产力水平总体比较高，东部省份明显高于西部省份。生产要素冗余量中能源浪费情况比较严重。