简介：摘要行政管理、行政管理学与“以人为本”，是三个不同概念的命题。行政管理指的是国家行政机关对各级行政部门进行的管理；行政管理学指的是对行政管理学科进行的研究；“以人为本”指的是在从事某项工作时考虑的对象必须以人为中心，不能脱离人这个根本。但是，在实际工作中，行政管理、行政管理学与“以人为本”却并非完全相互融合、相互统一，有时甚至是相互对立的。

简介：行政管理学是研究国家行政管理活动规律的科学。它是政治学的一个分支。作为政治学分支的行政管理学,正如政治学本身一样,在我国既是一门古老的学问,也是一门新兴的学科。说它古

简介：1979年3月,在邓小平同志提出“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究我们过去多年忽视了,现在需要补课”后,作为政治学分支学科的行政管理学开始受到人们的重视,其中学科建设方面的成就尤为突出。1985年3月,夏书章教授主编的新中国第一本《行政管理学》著作问世之后,各种通伦、概论性行政管理学著作如雨后春笋,据有关资料统计迄今已出版了160多种,这些行政管理学论著,在汲取国外行政管理

简介：案例教学对于行政管理学来说,就是在师生直接参与下共同对其案例进行分析讨论的教学方法,主要有教师主导型、学生主导型、师生合作型三种基本模式。这三种模式各有特点,适用于不同的教学需求,教师可以灵活运用。为了实现行政管理学案例教学模式,需要教师从观念、教学环节、调动学生积极性等方面努力。

简介：法律与行政管理学院（以下简称学院）是广东开放大学四个二级学院之一，2013年7月伴随广东广播电视大学向广东开放大学的转型升级而成立。学院法学（劳动争议调解和仲裁）专业是广东开放大学设立之初的四个本科专业之一。在探索现代远程开放教育、构建终身教育服务体系的进程中，学院不断开拓，成果丰硕，2017年获得法学本科学士学位授予权。

简介：[摘要]行政管理类专业课程对实践性要求较高的课程，行政活动的复杂性决定了案例教学在行政管理课程中的必要性。案例教学不仅需要教师讲授知识，同时还要求教师掌控整个课堂教学的走向，引导教学流程。教师除了要有系统的专业知识外，还必须具备丰富的教学经验，并且能将理论与实践充分融合，促进行政管理教学目标的实现。

简介：<正>第一章总则第一条广东省行政管理学会是对行政管理的理论和实践进行科学研究,以提高行政管理工作效能和效率为目的的群众性学术团体。第二条本会的宗旨是,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,坚持改革、开放,坚持实事求是、理论联系实际的原则,贯彻百家争鸣的方针,为逐步实现行政管理科学化、民主化、法制化、现代化,探索、建立符合中国实际的行政管理体系,促进社会主义现代化建设事业的发展作出积极的贡献。

简介：摘要“以人为本”已经成为当前社会科学发展的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。本文首先介绍了“以人为本”管理理念的由来，然后介绍了“以人为本”的管理理念是时代发展的必然要求，最后论述了行政管理改革中如何积极推进“以人为本”的管理。

简介：近年来，对于中国行政管理学学科体系的建设，学术界的长辈、同仁提出不少真知灼见。许多同志从中国的国情出发，为探索有中国特色的行政管理学学科体系设计了种种方案，并在此基础上写出了有一定份量的教材。然而，对现有教材细细研读之后，感到普遍存在两个方面的不足：一是没有体现出行政管理的特点。

简介：西方国家上个世纪八十年代以后出现的新管理运动,对行政管理学的发展产生了巨大的影响.由此,出现了对行政管理学的不同理解.追寻公共管理学的历史并找出其与行政管理学的联系与区别,是此类理论研究的一个重要出发点.

简介：＂三多三少＂的教学案例、学生参与的三重障碍、教师教学的三个误区,致使行政管理学的案例教学走入困境。通过精选案例建立本土化案例库、多元教法提升学生参与意识和转变观念,提高教师教学能力,便能破解这一困境。

简介：

简介：工商行政管理学教材由两部分构成,前八章构成了工商行政管理学的基本学科体系。后面七章主要是工商行政管理的一些基本业务简介。学习工商行政管理学,应该以前八章为基础,理解掌握该课程的基本原理及其特点。在理解掌握前八章的基础上学习后七章,了解工商行政管理的基本活动,认识这些业务是怎样完成工商行政管理任务的。学习中应紧紧抓住维护公共经济秩序这条主线。前面八章比较抽象,后面七章比较具体,前面八章内容较少,后面七章内容较多;学习中应抓住这一特点,在后面七章中多花一些功夫。学习本课程,应主要抓住十四个问题:

简介：摘要：本文从实践能力在公共管理类大学生实践能力培养中的重要性入手，分析了《行政管理学》课程教学中学生实践能力培养存在的问题，进而从更新教学理念、完善教学内容、创新教学模式、教学方式与手段、课程考核等方面进行了探索。

简介：自二十一世纪以来,行政管理专业在全国迅速发展,行政管理理论和实践进入了＂黄金期＂。行政管理学课程的教学内容和教学体系逐渐成熟化,教学模式有了突破,但是在教学方法上还存在许多不足,不能适应快速发展的社会形势的需要。为此改革教学方法,创新教学手段成为当前摆在行政管理学课程面前的一个突出问题。将理论与实践结合,遵循实用性、针对性、适应性原则,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,对培养行政管理人才具有重要的意义。

简介：摘要行政管理学会是行政管理过程中不可分割的一部分。本文立足于客观实际研究，以地方行政管理学会为例，以行政管理学会定位和属性为基础，分析组织服务党委实践和效果，提出决策，建议行政管理学会必须遵循正确的政治方向，旨在为构建中国特色新管理思想的新时代，关注党政中央工作，整合各项资源，助力国家治理体系现代化和治理能力提升。

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简介：<正>根据本会《章程》第二章任务规定精神,经学会常务理事会讨论研究,确定本会当前(1989年9月—1990年)要着重做好以下几项工作:一、组织力量,以广东行政体制改革为基本思路,研究广东行政体制改革的现实问题为重点,解决改革中的理论问题与实际问题,发挥参谋咨询作用。

简介：摘要：本文以《行政管理学》这门课程为例，将高阶性、创新型和挑战度贯穿于整个线上线下教学过程，从教学设计到课程实施对线上线下混合式教学进行实践探索，构建线上线下混合式教学模式，以求提高学生知识水平的同时，挖掘学生深入学习的能力，培育学生正确的道德判断能力和社会责任感，从而成为全面发展的人才。

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