简介:摘要:高中生综合素质评价是对高中生评价的重要组成部分,也为未来在大学录取时提供重要的参考依据。目前综合素质评价中的思想品德评价的客观性和说服力严重不足,针对此情况,从思想品德中的团结协作这一要素出发,重点探究其中包含的融合力以及组织能力。对这两种能力的评价制定出细则,以小组为单位进行评价,以促进学生团结协作的意识和能力的提升。
简介:摘要:所谓融合教育,主要指“以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习。针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标,以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的,最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。”融合教育的观点主要强调尊重不同幼儿在受教育当中的平等权利,将一些特殊儿童放到正常儿童当中去进行混合教学,一方面是为了加强对特殊儿童的引领和影响,另一方面也是为了通过健康环境的构建来强化特殊儿童的学习信心。基于融合教育本身的定义和特征,本文立足于幼儿园阶段的教学启蒙工作展开探究,分析如何在幼儿园教育工作当中进行融合思维的渗透,共同促进幼儿健康快乐的成长。