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简介：摘要:从广义上来说，“健康”不只包括身体健康，还包括了心理健康。对于学生，唯有身心都健康，才能更好地进行德智体美劳的学习与发展。学生是社会中的一个大群体，是祖国未来的希望，是含苞待放的花朵，是充满生命的嫩芽，所以做好学生的教育工作是国家的重点。学生群体与社会人员有所不同，环境不同，导致思考问题的方式方法都不同，面对的压力也不一样，在日常生活中，家长与教师很难猜出学生的心思，也不知怎样做才可以帮助他们缓解压力。所以学生的心理教育是理应要受到重视的，在教育中要努力帮助学生塑造良好的心理素质，有利于学生抗压能力的提高，成为优秀人才。本文将从心理教育的大环境上作一些分析，以及从学生的角度考虑，针对学生心理教育和塑造良好心理素质的具体策略上作一些研究探讨。

简介：【摘要】 教育的发展就是全面提高劳动者的综合素质，为了达到这一教育的终极目标，我们每一个教育工作者必须践行素质教育。现在的学生随着社会主义的发展在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，而学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。

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简介：伴随着课程改革的不断发展，作为一名全面负责学生思想、学习、健康和生活的班主任，怎样才能使自己的工作适应时代发展的需要呢？在实践中，我体会到让学生拥有良好的心理素质是教育之需、家长之需、社会之需。教育部长周济曾说：“青少年学生思想道德建设要出实招、硬招、高招，要切实把德育放在首位，要带着一种爱、一种情来做德育工作，真心实意地把青少年一代培养好。”

简介：扛枪打仗、保家为国是战士的职责，和平年代，除了要有强壮的体魄外，优秀的心理素质更是一名合格士兵的必备素质。新兵阶段是人才成长的重要阶段。由于入伍新兵年龄较轻，心理发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，社会阅历较浅，加之许多是独生子女，从地方到部队在处理学习、工作、情感、人际关系及环境适应等复杂问题上，难免出现各种各样的心理疾患，甚至出现心理障碍。为提高新兵心理健康水平，培养良好的心理素质，本文就此谈几点看法。

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简介：良好的心理品质能促进个体的心理倾向与环境之间取得积极的平衡，从而自觉调节自我的态度和行为，使之符合社会的规范，并能充满信心去接受未来的挑战。可见，良好的心理品质是人的智能、体能、技能等能力和素质全面发展最起作用的内在潜能。具备健康的心理素质，能有效地克服心理障碍，增强心理承受力，促使个性、人格、意志、情感等方面趋向完善、健康地发展。因此，重视儿童良好心理品质的培养，提高儿童心理素质，是家庭、社会、学校应该认真面对的问题，也是提高民族素质的需要。

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简介：　当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;再者,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。我在教育教学中,注重培养学生良好的心理素质,对小学生的心理健康教育有如下体会。　　1要注重培养学生自信心理　　一个没有自信心理的人不能够克服困难,勇往直前。所以,良好的自信心对一个人成就事业十分必要。　　1.1以名人为榜样认识自我培养自信　　众所周知爱因斯坦是伟大的科学家,然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时,同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家,这个不象样的板凳,是他做的第五个,前几个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好板凳,事实上也是一次比一次做得更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地攀登,最终取得丰硕成果。我把这个故事告诉学生,让学生正确认识自己的潜力,相信自己通过努力一定会获得成功。

简介：作为少数民族地区的幼儿声乐教师，光有精通歌唱的技能和技巧是远远不够的，还应有针对地学习儿童心理学，了解儿童学习声乐的优势与教学目标，制定出科学灵活的教学方法，把有效教学策略稳定在主动积极的幼儿教育教学实践中，并能及时调整措施，改进方法，始终保持良好的声乐教学课堂环境与良好的教学效果。

简介：摘要良好的课堂气氛，是一种有感染性的催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生情感上的共鸣。良好的课程气氛的营造，关键在于体育教师的主导作用和学生的积极参与。