学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:针对语言发音特点中鼻音的前后位置问题,通过对同心方言与普通话的比较,发现同心方言不但有将鼻音读为后鼻音的情况,同时还有将后鼻音读为鼻音的情况。文章认为这一特殊的发音特点与回族先民的母语阿拉伯语、波斯语有着紧密的联系。也就是说,以同心方言为代表的回族的鼻音特点是受其先民母语阿拉伯语、波斯语的影响而形成的。

  • 标签: 同心方言 回族话 阿拉伯语 母语
  • 简介:普通话的声母中,舌尖音z.c.s与舌尖后音zh.ch.sh区分严格,但在现代汉语的七大方言区中,就有六大方言区或多或少地存在着只有舌尖音没有舌尖后音,或虽有舌尖音与舌尖后音,但二者所领有汉字可任意归属等问题.比如:在闽方言中,只有舌尖音,没有舌尖后音;在赣方言与客家方言中,那些本应读舌尖后音的字,大部分被读成厂舌尖音,另一部分被读成了舌尖中音d.t’在粤方言中,那些本应读舌尖后音的字大多被读成了舌叶

  • 标签: 舌尖后音 舌尖前音 常用汉字 声母 发音部位 现代汉语
  • 简介:舌尖上味蕾的数量超越了所有的感觉器官,时光流逝,影像在视网膜上渐渐模糊,话语也被耳廓——过滤掉,气味鱼龙混杂混淆了记忆,唯有那些被味蕾——识辨的美味最能被记忆清楚,不会被新鲜刺激的味道淡化稀释。

  • 标签: 感觉器官 视网膜 记忆
  • 简介:摘 要:在对外汉语语音教学过程中,声母教学是语音教学的一个重要内容。声母教学除了教师要讲解清楚语音知识外,学生的练习也尤为重要。文章将以对外汉语声母教学中舌尖音与舌尖后音的教学来探讨如何利用课堂活动让汉语学习者更好地学习、掌握汉语语音知识,主要分析了对外汉语声母教学中舌尖音与舌尖后音的特点、教学的难点,在学习、吸收了优秀课堂活动的基础上以自身的教学实践,运用图片法和游戏教学法来进行课堂活动设计。

  • 标签: 对外汉语 舌尖前音 舌尖后音 课堂活动
  • 简介:佛经上说,佛陀顾虑末世会有诽谤正法、破坏寺塔者,就派请四大声闻、十六阿罗汉等护持佛法。佛法无边尚需护持,人间正义就更需要有人来伸张了。近年来,与老百姓健康息息相关的食品、药品,一再被犯罪黑手染指。仅靠食品药品监督等相关部门的行政执法,已经不能斩断肮脏的利益链条。2014年6月,陕西省内第一支食品药品犯罪侦查支队在西安市公安局应运而生。三年来,西安的食品药品犯罪侦查警察是怎样替老百姓的舌尖护法的呢?

  • 标签: 药品监督 食药监 诽谤正法 江小燕 犯罪侦查 百姓健康
  • 简介:摘要目的探讨鼻咽纤维内镜在鼻腔的导入是否可引起腭裂患者鼻音化率值的改变,验证鼻咽纤维内镜与鼻音计同步检查腭裂患者腭咽闭合状态的可行性。方法纳入2004年8月至2010年8月北京大学口腔医学院·口腔医院口腔颌面外科收治的33例腭裂住院患者,男性24例,女性9例,平均年龄为15.3岁,比较鼻音计单独检查、鼻音计与鼻咽纤维内镜同步检查两种检查状态下患者的33个语音样本的鼻音化率值,进行配对t检验并统计分析。结果33例腭裂患者在鼻音计单独检查、鼻音计与鼻咽纤维内镜同步检查两种状态下,33个语音样本的鼻音化率值均值差异均无统计学意义(P>0.05)。结论鼻音计与鼻咽纤维内镜可进行同步检查腭裂患者腭咽闭合功能,鼻咽纤维内镜定性评价腭咽闭合功能的同时得到的鼻音化率值是准确可靠的,为进一步采集不同腭咽闭合状态下鼻音化率值提供了方法学基础。

  • 标签: 腭裂 腭咽闭合不全 鼻咽
  • 简介:通过语音实验、语音听辨和统计分析得出:1)印尼留学生发普通话6个舌尖/后辅音时,出现的偏误主要有“母语误代”、“目的语相互混淆”、“母语一目的语杂糅”3大类型;2)发音部位的偏误率显著大于发音方法的偏误率,其中,发音部位偏误以偏成母语发音部位(舌叶)为主,发音方法偏误以目的语送气一不送气相互混淆为主;3)元音对舌尖/后辅音的发音部位偏误有显著性影响。在此基础上,文章还分析了偏误产生的深层机制,并提出了相应的教学建议。

  • 标签: 印尼留学生 舌尖前/后辅音 发音 偏误
  • 简介:①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》,片子拍得虽然好,但是把逻辑弄反了:并不是那些美味的食物消逝了,而是我们的舌尖不行了。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:很多考生都有这样的体会.平时很容易、很简单的题目.到考试时。答案就在嘴边.但怎么也写不出来,心理学家将之称为“舌尖”现象。

  • 标签: “舌尖”现象 中考 心理暗示 心理辅导
  • 简介:民以食为天。人生来就是要吃饭的,俗活说“吃饭皇帝大”,所以在对待饮食这件事儿上,人们向来是付出了许多心力的。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:九年义务教育,三年制初中《日语》课本(第一册),是人民教育出版社去年新编著的课本,新课本和旧课本的不同之处,是新课本的单词标上了金田一式的语调标记法,这样从基本上加强了语音的学习与应用。关于「行」鼻音化问题,第三课有如下一段话:在词语中,这五个假名处于第二拍以后的位置,或作助词时,发出的声要鼻音化。同时举出三个单词作例。笔者认为,应再补充说明,还有哪些

  • 标签: 鼻音化 二拍 人民教育出版社 七五三 标记法 五百
  • 简介:语文课程标准强调:“指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识写能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”因此,在语文教学中,教师需按照课程标准的要求和教材编排体系,让语文教学真正体现自身的特性和功能,让“语文味”回归课堂。

  • 标签: 语文教学 语言文字 课程标准 阅读能力 写作能力 交际能力
  • 简介:骑着哈利·强特的飞天扫帚飞越甜蜜的“巧克力山”,在巨大的“奶油裱花蛋糕”中开凿一座冬暖夏凉的房子,

  • 标签: 风景 巧克力 房子
  • 简介:舌尖上的中国》让我们了解了饮食文化的博大精深,同学们对于美食是不是更加关注了呢?有没有一种味道萦绕在你的舌尖,让你每次想起都不免垂涎三尺呢?本期的习作我们就聊聊舌尖上的那些美味吧,把你最喜欢的风味美食介绍给大家。

  • 标签: 美味 饮食文化 美食 味道 风味
  • 简介:舌尖上的中国2》上映,远在大洋彼岸的我,一边就看汉堡,一边流着口水,那叫一个凄风苦雨。这边看看网上,不少吐槽其他国家饮食的段子也层出不穷:一盘泡菜终结韩国,铺满汉堡的美国地图旁边标注着"舌尖上的美国——全剧终"。一般来说,美国本土饮食总让人有一种除了汉堡之外乏善可陈的感觉。在国内能够让人想到美国的食物,恐怕只有肯德基、麦当劳、汉堡王之类。

  • 标签: 美国 汉堡 肯德基 麦当劳 饮食 标注
  • 简介:亲爱的同学们,写以"风味食品"为主题的作文,你第一步会怎么做?可能有人会说先选材,或者还有人说先列提纲。NO!第一步应该是闭上眼睛。闭上眼睛干什么?回忆你吃过的最好吃的风味食品哪。别小看这一步哦,当你静下心来,脑海中跳出一种"最好吃"的风味食品时,你的作文已成功了大半。

  • 标签: 风味食品 人说 齿颊留香 给你 做一做 香糯
  • 简介:父亲一直以来都只是一个普通人,每个普普通通的工作日,穿着普普通通的衣服,上下普普通通的班,看着普变通通的书,露出普普通通的笑,但是他做的菜,对我来说却有一种难以言喻的魅力在吸引着我。

  • 标签: 父爱 普通人 工作日