简介：世人对曹操的评价褒贬不一：“英雄豪杰”“乱臣贼子”“治世能臣”“乱世枭雄”……金无足赤，人无完人，曹操的毛病的确不少，但瑕不掩瑜，他的人生总体上来说是精彩的一生。从曹操的身上，我们可学到许多自我管理的艺术。曹操和普通人一样有自己的梦想，他也想一夜之间名满天下。特别是汴水之战以后，曹操想在短时间内快速拉起一支队伍来，于是决定与袁绍、张邈结盟。

简介：摘要重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是本世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

简介：

简介：自我管理中最核心的一个词就是＂自我＂,靠自己内在的积极性去管理,而不是靠外力靠外人去管理。一般意义上,对幼儿来说,自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。许多家长往往忽视幼儿自我管理能力的培养。他们总认为孩子年龄尚小,有些事情不必要去学,长大后自然而然就会做了。因此,更新观念,引导广大的家长朋友们认识到幼儿自我管理的重要性,提高幼儿自我管理的意识和能力是教师义不容辞的责任。

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简介：班主任在班级管理工作中要让全体学生都积极参与,调动他们的积极性和创造性。这就要培养学生的自我管理意识,创造出民主和谐的教育环境,发扬学生的主人翁精神,使他们成为班级的主人,提高学生的综合素质。

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简介：为了解在社区高血压自我管理中的效果，本次研究对在杭州西湖区西溪街道社区卫生服务中心开展的试点进行了参加前后和对照组比较的效果进行评估，旨在为高血压自我管理的社区干预策略提供依据。现在报道如下。

简介：摘要《班级日记》制度的建立，有效地使学生在亲自参与班级管理中增强了集体意识、班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，真正实现了自我管理。

简介：调查结果表明［1］，近三十年来，国家统计的癌症标准发病率约为285.91/100，000（男性317.97/100，000，女性253.09/100，000），《2012中国肿瘤登记年报》中公布的数据为“中国每年新发癌症病例约35万，因癌症死亡约250万”、“全国每6分钟就有1人被确诊为癌症，每天有8550人成为癌症患者，每7～8人中就有1人死于癌症”。可见，恶性肿瘤已成为严重威胁人们生命安全的主要疾病之一，给患者本人及家庭、社会造成极大的心理、经济负担，也严重影响了患者的生活质量。癌症的主要治疗方法有手术、化疗、放疗、内分泌治疗、生物免疫治疗等，而且临床上往往采用综合的治疗方法来治疗癌症［2］。然而，由于国内医疗资源的缺乏和医院病床周转率的增快的总体形势［3］，临床上行放化疗的癌症患者住院日数逐步缩短，多数患者在疗程内住院时间仅仅数日，而要提高癌症患者的生活质量仅仅依靠医护人员为期几天的护理干预也是远远不够的。因此，出院后的延续性护理干预作为患者住院期间的护理干预的有效衔接，对进一步提高癌症患者生活质量显得尤为重要。在癌症患者出院后的延续性护理服务中，自我管理能更好地解决癌症患者带瘤生存期的疾病管理问题，提高癌症患者的生活质量。本文就自我管理理论基础及其在慢性病和癌症患者中的应用进行综述，现报道如下。

简介：摘要目的探讨慢性病自我管理的效果。方法摘取前来本病区住院就诊的慢性病患者30例进行观察研究，对患者开展慢性病自我管理，观察效果。结果通过对慢性病患者开展自我管理干预，患者的健康状况有效提高。

简介：在中国应试背景下,笔者主要阐述了学生自我管理在培养学生创造力、实践能力等方面有实际的意义,以及在应试教育大背景下学生自我管理面临的问题及应对方法.

简介：摘要目的探讨糖尿病患者实施自我管理的目的和意义。方法以86例2013.1.1.~2014.1.1.之间在我院接受治疗的糖尿病患者为研究对象，依据患者教育模式的不同将其分为对照组（采用的常规教育）和观察组（采用的自我管理），每组人数分别为40例和46例，对患者持续性干预1年，对两组患者的生命质量和血糖指标进行观察对比。结果两组患者在干预之后，无论是在生命质量，还是在血糖水平上，观察组都要显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论糖尿病患者在治疗过程中实施自我管理能够将血糖水平有效的控制，同时将患者的生活质量显著提升，因此值得将自我管理教育在临床上大力的推广和应用。

简介：摘要近几年技工教育得到迅速的发展，但随之产生的技校生自我管理能力低下，已逐渐成为学校及用人单位的困扰。培养技校生的自我管理能力，对于提高学生职业素质，促进学生能力的全面发展具有重要的意义。笔者结合所在学校在培养技校生自我管理能力方面的成功做法，从课程训练模块开发与评价机制两方面进行了探究。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，国家对教育改革给予了高度重视，以满足社会对复合型人才的需求，不断提高教师的教学质量，促进学生综合素质能力全面。在实践教学中，学生的自我管理能力与学生的日常生活和学习有着极大联系。

简介：摘要目的评价社区糖尿病患者自我管理小组在社区糖尿病患者管理中应用的效果。方法在社区糖尿病管理的患者中随机抽出60名患者，分为自我管理小组成员30名和常规管理的30名，进行干预一年以后，比较两组在有效管理率、血糖控制率及健康行为形成率方面的情况。结果在糖尿病患者有效管理率、血糖控制率及健康行为形成率方面自我管理小组患者比常规管理组取得更好的效果，差异有统计学意义（P<0.05）。结论社区糖尿病自我管理小组在社区糖尿病患者管理应用可以获得更好的效果，是社区糖尿病规范化管理的有效方法之一。

简介：以人力资源管理为视角,阐释人力资源管理与大学生自我管理的关系,指出人力资源管理视域下大学生自我管理存在目标管理不明确、时间管理意识淡薄、能力管理欠缺等问题。提出提升大学生自我管理能力的对策,如建立明确的学习目标及目标执行、考核与效果评价机制;养成良好的合理分配时间习惯,划分事务重要性,做好日志,跟踪时间;努力学习专业知识及提高自身综合素质等。

简介：目的：探讨颈椎病患者的自我管理行为、自我效能及两者之间的相关性。方法采用慢性病自我管理研究测量表中的自我管理行为量表和自我效能量表，对103例颈椎病患者进行调查。结果颈椎病患者总的运动锻炼时间为（272.04±183.42）min/周，最常见的运动锻炼方式是散步。认知性症状管理实践平均得分为（1.51±0.90）分，即当患者出现颈痛或其他不适时，“偶尔会/有时会”运用认知性症状管理技巧。与医生的沟通平均得分为（1.83±1.07）分，即当患者见医生时，“偶尔会/有时会”与医生有效沟通疾病相关问题。患者自我效能的平均得分为（6.61±1.88）分。颈椎病患者的自我管理行为与其自我效能呈正相关（r=0.366，P＜0.01）。结论颈椎病患者的自我管理行为仍不够满意，主要体现在运动锻炼方式较为单一，认知性症状管理技巧运用较少，与医生沟通的频率和内容不足。颈椎病患者的自我效能处于中等水平。颈椎病患者自我效能水平越高，其自我管理行为越好。

简介：目的：探讨PICC置管带管患者家庭自我管理维护方法及要点。方法：对2012年1月至2013年12月我社区24例应用PICC置管带管的患者家庭自我护理结果进行回顾性分析，研究相关的家庭自我护理问题及并发症的观察。结果：24例PICC置管患者经相关指导方案，1例发生脱管。结论：PICC置管带管患者家庭自我管理维护可行、有效，但仍需加强对患者自我护理及预防并发症的发生的连续性培训。