简介：班主任岗位的专业性源于一般教师劳动的专业性，但又高于一般教师劳动的专业性，是教师专业发展的深化和扩展。促进班主任的专业发展，是时代的呼唤和社会发展的需要。加强班主任的专业培训，提高班主任的专业素养，是班主任专业发展的重要环节。

简介：教育是精神文明的重要组成部分,学校是精神文明建设的重要基地,教师是精神文明建设的重要力量。教师荣称为“人类灵魂的工程师”,在年轻一代的心灵上耕耘,在年轻一代的心灵上建设灵魂工程。列宁曾经指出:“在任何学校里,最重的课程是政治思想方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”教师担负着培育年轻一代的光荣使命,他不只是知识的传授者,而且是先进的政治思想和道德规范的传播者,集教书育人的重任于一身,必须具有较强的思想教育能力,明确教书育人的重要性,认识教书育人的客观性,讲究教书育人的科学

简介：本文从教师了解和研究学生的能力、教师的组织教学能力、教师的表达能力和教师的科学研究能力四个方面阐述了如何提高政治教师的育人能力。

简介：摘要：三全育人是新时代学校思想政治工作开展的重要基础，而三全育人过程中重要执行者是学校辅导员，也是学生成长发展的引导者和指路人，因此，辅导员育人能力和水平直接影响到三全育人思想政治工作开展的效率和质量，同时也将影响到学生们的未来成长和发展。所以，要不断提升三全育人理念下辅导员的育人能力。基于此，本文就三全育人理念下，以高职辅导员育人能力提升为主要研究内容，重点对高职院校辅导员育人能力的提升策略进行了分析探讨。

简介：根据海军建设新形势新任务对人才培养提出的要求。在提高干部队伍素质和育人工作能力的重要环节上加强研究。文中对育人能力的目的、内容、方法进行了探讨。

简介：摘要从目前来看，在高中数学中，教学内容的抽象性是影响教学效率的关键，很容易引发学生的畏惧心理。对此，教师应该对传统的教学方法进行改进和创新，将抽象的内容形象化、具体化、生动化，激发学生的学习兴趣。在高中数学教学过程中，可以采用的教学方法包括探究式教学、情境教学等，其中情境教学是最为常用的，同时也是相当有效的教学方法，应该得到数学教师的重视。所谓情境教学，是指在教学过程中，教师结合具体的教学内容，有针对性地引入或者创设具有一定情境色彩、以形象为主体的生动场景，激发学生的学习兴趣，从而帮助学生对教材内容进行理解，使得学生获得全面发展的教学方法．教师在教学过程中，可以结合生活实际，创设相关的教学情境，将抽象的理论转化为学生所熟知的概念和问题，从而方便其进行理解和体会，也可以应用数学知识，解决生活中遇到的各种问题，提升数学教学的有效性。

简介：2001年升格为苏州农业职业技术学院以来，学院以服务“三农”为目标，以学生就业为导向，以职业能力为本位，走产学研结合的发展道路，牢固树立“质量立校、科研兴校、特色强校、依法治校”的办学理念，遵循“规模适度、特色显著、内涵为主、竞争力提升”的办学思路，发挥资源优势，致力科技创新，在为“三农”服务中取得了明显成效。目前，学院办学水平高，社会声誉好，

简介：近年来,党和政府始终高度关心家庭经济困难学生,高度重视学生资助工作,并在国家层面出台了一系列制度和政策,促进高校资助育人工作的开展和完善。地方高校因受到理念落后、资源短缺等多种因素的影响,其资助育人工作还存在资助是资助,育人是育人“两张皮”的现象,因此探索精准资助和资助育人的结合点,是新时期地方高校资助育人工作的新使命。

简介：

简介：【摘要】：立德树人是课程思政的主要功能，课程思政是立德树人的理论实践，课程思政元素挖掘的来源主要是教材。本文将结合新课标和新教材，利用实例分析新教材中的可能思政元素，阐释立德树人的时代内涵，以探寻英语课程思政与立德树人的着力点和契合点。

简介：摘要：班主任工作是学校德育工作的一个重要环节，是学校德育工作的组织和引导，它 直接关系到学生的思想道德修养、学习生活和健康成长。班主任工作繁重，工作繁重，没有 爱心，没有信心，没有耐心，是不够的。作为一名好的班主任，要有高尚的品德，有强烈的 责任心，有进取心，有能力发掘和发掘学生的优点。教师的爱心是教师工作中的永恒主题。 教学离不开爱心，爱的教育离不开艺术与教育的智慧，唯有将教育智慧融入其中的师爱，才 能成为学生的真爱。

简介：摘要：班主任在学生成长过程中扮演着重要角色，其育人能力的提升对学生成长具有重要意义。班主任育人能力包括对学生个体的了解和关怀、对学生全面发展的指导和支持、对班级整体氛围的塑造和管理等方面。提升班主任的育人能力需要不断地学习和提升自己的专业知识、不断锻炼和提高自己的沟通技巧、积极维护和拓展自己的人际关系，同时关注班级整体发展的长远目标。本文从培养班主任的专业知识、提升班主任的沟通技巧、加强班主任的人际关系和关心班级的整体发展等方面出发，提出了提升班主任育人能力的策略，旨在帮助班主任更好地实现学生的全面发展。

简介：摘 要：学校教育是一种人与人之间交往互动的社会活动，在这种社会活动中人人平等；彼此间情感交流；共享的愿景；共同的目标。从学生共同体的角度进行理念理解和建构班集体，激发学生的积极主动性，从而提高学生的自我管理元能力，进一步实现班级日常管理的最优化。

简介：摘要在生物教学中，发挥教师主导作用，充分挖掘生物素材，利用生物探究实验，教会学生探究方法，以此来培养学生的自主探究能力，会大面积提高生物育人质量。

简介：

简介：开发人力资源,加强人力资源能力建设,已成为当今关系各国发展的重大问题。信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人的能力的提高和作用发挥带来了更为广阔的空间。知识不断更新,科技不断突破,经济不断发展,对人才素质的要求越来越高,加强人力资源能力建设,从来没有像今天这样重要和紧迫。

简介：摘要：班主任作为学校中最重要的教育者之一，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。在当今社会，随着教育的不断发展和改革，对班主任的育人能力提出了更高的要求。因此，如何提高班主任育人能力成为了当前教育领域需要关注的重要问题。

简介：摘要：教师是教育事业不可取代的部分，更是学校教育的主导者。伴随着经济社会的发展以及新课改的不断深入，教师教书育人的能力也需要与时俱进，亟待提高；尤其是农村小学的师资力量，本身就受城乡经济发展差距的影响，教师育人能力的提高，对农村小学教育水平的发展有着至关重要的作用。本文根据农村小学的教育现状以及个人的教学经验，提出了一些农村小学教师提升育人能力的培养方法，希望能够起到一定的参考价值。

简介：摘要：提高教学质量，适应新时代人才培养需要，教员队伍首先要本领过硬、志存高远。本文对军队院校教员工作的几方面进行了分析，以提高政治素养、教学方法、教学内容、深入部队、人文关怀等方面进行探索。

简介：摘要：社会发展依靠科学技术的支撑，科学技术需要教育的传播，因此，教育是发展之本，也是兴国之本。而小学教育作为九年义务的基础教育，是教育事业的基石。我国作为一个农业大国，农村小学占比很高，受经济发展水平的地域差异，农村小学教育必然成为了基础教育的短板。在新时代如何突破农村小学教育的短板，成为了深耕农村的教育者必须要思考的问题。本文就提升农村小学教师育人能力、加强队伍建设提出了几点浅显的建议，希望能够给大家一些参考意见。