简介：摘要为了响应国家体育课程改革的号召，我校的体育教学内容和教学模式改革也轰轰烈烈的进行了几年，主要是推行了选项教学。这种分阶段、分层次、分性别的选项教学，实行身体素质训练与自主选项相结合；教学内容与体育专业化服务相结合，从而取得了可喜的成效。较大地改变了由于有的项目上课人数庞大，如篮球、羽毛球、形体等，学生短时转项等因素造成上课时老师难于组织和管理的现象，较好地抑制了有的学生利用体育课逃课，替课现象，从而促进了学生个性化和终身体育的发展。

简介：摘要在职业学校课堂教学中，教师应从健美操运动固有的特点出发，注重学生不同运动水平的区分和学生自我学习目标的确立；课堂教学内容的安排要以学生形体塑造、心理素质提高、审美情趣与艺术修养培养为原则，同时还应注重学生终身参加体育锻炼，在实践中创新能力与意识的培养。

简介：摘要：职业学校病理学课程的设置是为了培养具备病理学相关知识和技能的专业人才，以满足社会对病理学方面人才的需求。病理学作为医学领域重要的学科之一，对于医学诊断与治疗发挥着重要的指导作用。基于此，以下对职业学校病理学课程的设置和教学内容进行了探讨，以供参考。

简介：[ 摘要 ] 把职业学校的课堂与企业车间的设备、生产、技术和文化融于一体，实践以产品或项目任务为导向的“生产式课堂”教学模式，实现专业教学与生产实践同步、学校教学与职业生活联系，不仅是培养技能型人才的有效途径，也是推进校企产学合作、加强专业建设的重要手段。通过多个案例的综合分析，提炼出四种“生产式课堂”教学模式，并逐一介绍各模式之内涵、运作方式及其适应性，以供相关人员参考。

简介：

简介：摘要在信息时代，随着市场经济运行的规范化，企业对财务人员的要求也加入了时代元素。现代企业不仅要求财务人员具备扎实的经济理论和会计专业知识，而且要有很强的实践能力，能够及时、独立、准确、规范地完成会计记账、算账、用账、报账；能驾驭财务软件；能熟练地操作电脑、懂电脑，能书写经济合同等文件；能在网络上抄报税、开发票、申报各种财务报表、统计表等；能参与公司的管理，并利用财务数据为公司出谋划策；等等，这些都是现代企业提出的对财务人员的技能要求。会计专业课教师，应把握时代对会计人员的技能要求，从《基础会计》课堂教学就应重视会计人员的会计实务技能的培养，让《基础会计》的课堂理论教学与会计工作实践紧密结合，真正做到培养实用型、运用型的技术人才，让财会专业毕业生有足够的财务技能胜任财务工作。

简介：

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简介：职业技术学校教育在逐步发展,而作为职业学校教育内容的重要组成部分--体育教学,却不能很好地适应这种发展,那么应如何进行教学,才能既突出职校的职业性,又能体现体育教学的个性,这是从事职校体育教学工作者必须思考和探索的问题。这几年,我在职校体育教学上作了一些尝试与探索,并获得较好成效。下面谈谈几点体会：

简介：摘要：现如今，在不断深入新课改理论成果的大背景之下，拓展训练在高级职业技术教育的体育科目中，作用越来越重要，属于开展训练的一个重要组成部分。开设拓展训练有助于帮助学生培养良好的品质和意志，提高综合素质，培养科学的锻炼意识.在此基础上，本文将从在高职院校的体育教学内开展拓展训练的重要意义为立足点，剖析院校在开展拓展训练时应该遵守哪些重要原则，最终提出进行拓展训练的有效措施，从而为全面提高体育教学的质量做出贡献，培养更多优秀的人才。

简介：<正>职业教育是将人力资源转化为智力资源,将科学技术转化为现实生产力的桥梁。如何使职业教育培养的人才在类型、层次、数量和质量上适应即将到来的21世纪,需要进行一场全方位的改革,其中教学内容和课程体系改革是一项重大、迫切而深远的工作之一。课程体系的改革包括两层含义:一是改革现行课程结构,二是改革课程内容体系。邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想是职教课程改革总的指导思想。具体地说,就是使教学内容与课程体系实现现代化,同时面向世界,吸收世界各国先进经验和成果,而且面向未来,培养适应21世纪需要的人才。因此,在课程改革中,教学内容的选择、课程体系的改革、教学方法和手段的应用上,要强化“三个面向”的指导思想。

简介：摘要课程形态往往需要通过课程模式的中介，体现某种课程形态的教育思想，具有特定的课程观念和自己的理论架构，有其特定的课程结构和课程功能，有其特定的开发方法和表现形式。重视课程模式的探索，是职业教育与基础教育课程理论研究的主要区别，是职业教育课程理论的重要特征，是职业教育课程改革的核心。

简介：摘要论述职业学校实施分层教学模式的含义、功能、操作程序。在具体实施中要确定基本模式，制定教学大纲和教学目标，加强教学组织管理，强化教学监控。在实施策略中，合理分层是基础，改革教材是保证，科学安排过程是关键，建立考核评价标准是导向。

简介：摘要：将职业学校的课堂与公司车间的设备、生产、技术、文化相结合，实行以产品或项目任务为导向的“生产课堂”教学模式，实现专业教学与生产实习、学习与工作生活同步.联系不仅是培养技能型人才的有效途径，也是促进校企产学合作、加强专业建设的重要手段。通过对多个案例的深入剖析，区分出四种“生产课”教学模式，并为相关人员一一介绍每种模式的内涵、运作方式和适用性。

简介：一、问题国家的未来,在于青少年,在于青少年德、智、体、美、劳的全面发展。从竞技体育的角度来看,我们国家已是亚洲第一位的体育强国,但从学校体育、青少年体质的角度来看,还有许多问题。国家教委主任李铁映同志明确指出:“现在学校体育有些方面不如五十年代。数、理、化是提高了,但高智能、低体质是不行的,音、体、美教育要随新形势加强。”先从贵州省来看,贵州省体质健康调研的结果表明,7—22岁的学生六项形态指标在384个年龄组项中,有355个均值低于全国水平,占92.19％;五项素质指标的320个年龄组

简介：本文以新课改理念为引领,对影响职业学较体育教学的六个因素进行了分析与研究,旨在更好地指导自己的教学实践,

简介：体育能促进学生的智力开发，增强学生体质，提高健康水平。职业学校肩负着为国家培养技术人才的重任，体育教育是职业技术学校教育的重要组成部分。学生的身体素质如何直接影响他们今后能否完成工作，能否成为栋梁之才。所以，加强体育教育是各职业技术学校的重要工作之一。笔者根据多年的教学体会对职业学校的体育教学作了几点反思，希望与各位同仁共勉，能为职业学校体育教学的改革和发展献计献策。

简介：

简介：分类教学是为适应中等职业学校学生不同的学习基础、毕业愿望和社会对中等职业人才不同的需求,在认真总结普通中学"快慢班"教学和分层次教学经验基础上而创建的个性化的教学模式.通过对实验效果的分析,我们发现实施分类教学后,学生在学习兴趣、学业成绩、纪律、稳定性等方面都有了明显的改观.

简介：本文通过对电工学教学中采用实验教学对职校学生掌握理论,提高解决问题的能力所起的积极的作用,提出实验教学是职业学校进行素质教学的新模式.