简介：（一）想象起飞啦——天下文字样子多“奇奇，你听我念一首诗。”妙妙取出一本书，念开了——

简介：识字、写字教学是语文学习的重要任务之一，也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中，要促使学生“喜欢学习汉字。有主动识字、写字的愿望”，并能“感受汉字的形体美”，就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律，包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”。通过“有图象”“有故事”的识字教学和讲求“身材”的写字指导。提高学生识写的能力。我们应凸显字理，让学生真正地领悟到汉字“每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画”，真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，切实有效地提高识字教学质量。

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简介：上学年，我任教毕业班。班上有个女生写得一手漂亮的硬笔字，不仅间架匀称得体，字字清秀飘洒，谋篇也严整恭敬，颇有小楷风骨。每每改到她的作业，我便觉是一种享受。几次模拟考试过后，我特地复印了她的答题纸，张贴在班里，以供鉴赏。同学们虽对她工整的书写啧啧称赞，可轮到自己写，依旧龙飞凤舞。

简介：“贝”就是我们常见的贝壳。它的甲骨文字形像海贝的形状。它在古代还能当钱用，所以，采用“贝”作为偏旁的字，大多与钱有关哟!如果现在的“贝壳”还能当钱用就好了。我想杲头一定会冲到海边去捡贝壳，书都不读了。可惜，现在不一样了，要是还想用贝壳当钱的话，我们就只好穿越回古代了。

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简介：有趣的人总是容易交到朋友，有趣的语言总是容易吸引人，有趣的故事更是让人欲罢不能．怎么才能把我们身边的小事写得妙趣横生呢？赶快来学学吧!

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简介：常言道．爱一个人是不需要理由的。读大学的时候．郭亮和吕娜不在一个班上,也不太熟悉．他们甚至还没有说过话．但郭亮竟莫名其妙地爱上了吕娜．而且那种爱来得相当强烈，每次见面．郭亮都忍不住要对吕娜偷看几眼。

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简介：甲：不知你注意到没有，生活中有一个字，用得特别多。乙：哪个字呀？甲：就是“子”字。乙：是吗？我还真没注意。甲：你看，咱俩在这儿一站，“子”就出来了。乙：是吗？甲：我是一个高个子，你是一个矮个子。

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简介：今天，亮亮家的食品店里有优惠活动，部分商品按原价的一半出售。爸爸让亮亮把优惠信息写在广告牌上。

简介：一这是一座不大的寺庙，周围挂满了彩色的经幡，不断有信徒进进出出，梅想单独去寺里看一看，秦勇放心不下，便扶她攀着一级级台阶进入到寺庙中。梅并不打算烧香许愿，她双手合十，恭敬地向高大的佛像拜了拜，便去欣赏墙壁上的唐卡、法轮和宝伞等法器。梅不抚摸，不拍照，只是静静地一件件地欣赏。而秦勇捧着一大把香，跪在佛像前，在烟火缭绕中，嘴里念念叨叨，俨然一副虔诚信徒的样子。梅微微一笑，觉得这一刻的秦勇有些滑稽，仿佛弟子在受戒，又像是在向佛祖讨价还价要着什么。

简介：路边记一个年轻女人坐在路边的石凳上抽泣隔了一会儿她在春风中

简介：人们似乎已经习惯了《马说》的传统解读，但当笔者再一次教读此文时，却发现对于“虽”字的理解，我们已经疏忽得太久，甚至影响到《马说》的解读深度!

简介：吕字本义众说不一,多数研究者认为是“脊椎骨”,其常用义为“阴律、国名、地名或姓氏”.吕和以吕为部件构成的侣、梠、闾、莒、筥等字,音形义关系密切.