简介：摘要: 通过对传统与现代绘画的理解与认识，总结出二者的真正内涵，对于传统我们应站在新的视角去看，去吸取其精华应用于自己的创作中，面对现代，应站在前人的肩上寻找到适应当今社会形态的艺术语言。通过大师作品分析以及课堂上中学生创作不同思维，不同材料、肌理以及不同的表现手法，反映出社会状态的一面，以及作者情感的流露，寻找到自己的艺术表达语言。

简介：

简介：摘要：以中华民族传统文化为突破口，从课程建设、经典诵读、书画艺术、校园环境、校园文化等各方面扎实开展工作，传承传统文化，弘扬民族精神。

简介：摘要：中国传统文化源远流长、博大精深，传承和弘扬优秀传统文化依赖于各项教学活动，在高中阶段语文教学中渗透传统文化教育至关重要。对于高中学生而言，学好语文不仅关系到文化知识积累和高考成绩，同时也在培养综合素质方面起到重要作用。因此，高中语文是学生学习语文知识重要的阶段，教师在重视学生写作能力、阅读能力以及语言理解能力培养的同时，尤其是在语文阅读能力培养过程中，应积极的渗透传统文化。

简介：摘要： 历史的学习不但能够让学生掌握丰富的历史知识，还能够提高学生的知识涵养。在高中阶段学习历史教学既能够提高学生历史学习成绩，还能够树立正确的价值观、人生观。在漫长的历史长河中，中华博大精深的传统文化融入其中，历史的学习正是传承优秀传统文化重要方式，本文主要就高中历史教学中传承传统文化的方式加以分析。

简介：【摘要】孔子是中国历史上最伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。他开创的儒学在中国两千年的封建社会中一直保持着正统地位，这与他们在各个时期自身的不断发展和完善有很大关系。从春秋时期儒学的创立发展到西汉时期成为主流思想，再到宋明理学，以及近代社会对儒学时而维护，时而利用，时而全盘否定，儒家思想成为不同时期维护政治统治的工具。

简介：摘要：国家十分重视弘扬优秀传统文化，传统文化的弘扬和传播，也是学校和学生应该共同完成的一项工作。在小学语文授课过程中，教师应该循循善诱，让学生潜移默化中接受传统文化知识，明白其中的精髓要义。这才是传播传统文化最重要的过程。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教学中传承传统文化的途径与方法提出了一些建议，仅供参考。

简介：　　摘 要：新课改的深入让小学语文课的开展要面临诸多的要求以及挑战，传统文化与课程的融合，是小学语文课创新的方向之一，传统优秀的中华文化，可以让学生继承千百年流传下来的文化财富，对学生知识以及性格等都是非常好的培养资源，教师要拓展自身的思路，在小学语文课上是适当对这些传统文化展开渗透，结合小学语文课本身的内容和要求，让学生在传统文化的引导下，成为各方面发展更完善的人。本文分析的是如何将小学语文课与传统优秀文化整合起来，实现对教育水平的促进。

简介：摘要：传统文化是我国中华民族发展和生存过程中不断沉淀下来的智慧结晶，也是世界文明发展的重要组成部分，想要促进中华民族的可持续壮大发展，就要积极传承和发展传统文化。但是目前我国一部分高职院校学生受到了多元化文化的影响，存在拜金主义、个人主义和集体主义等思想。因此高职语文教师需要积极在教学中渗透传统文化，提升高职学生的人文素养水平。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，传统的教学方式和理念都不再适用于现在的教育事业，教师们都应该接受新型的教学理念，以学生为中心，培养学生的综合文化素质。而针对小学语文的教学被要求要重视对传统文化的融入，引导学生在接受的语文教学的过程中传承我们的民族传统文化，这对于学生国民意识的培养和正确价值观的形成都有重要意义。下面笔者将首先对在小学语文教学中传承传统文化的意义进行阐述，然后提出几条在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法。

简介：摘要：传统文化是语文教师在课程教育中应该关注到的内容，立足课堂教学与传统文化融合打造生动化的探究平台，通过融合渗透提高小学生对传统文化的认知与传承能力，立足多种方式激活学生们的文化传承与创新意识。基于教材内容和小学生的思维理解情况，语文教师需要在新课程指导下摒弃陈旧的授课思维，在资源整合基础上构建科学的教育平台，利于提高课堂教学的创新性。本文分析语文教师在课程教育中怎样进行传统文化的合理传承，提高小学生的文化素养。

简介：摘要：木雕是雕塑的一种，是我国著名的民间工艺，展现了不同地区的民俗风貌，具有独特的艺术价值和深厚的文化底蕴。木雕工艺品不仅仅观赏性强，而且还具有一定的实用性，所以在现代社会快速发展的背景下，我国对于木雕工艺的传承也尤为重视。比如，在当前的幼儿园美术教学过程中，教师可以合理地渗透木雕这一传统的民间工艺，进一步发扬和传承我国的优质民间艺术文化，深化幼儿对艺术的感知。由此，本文就着重分析如何彰显幼教美术特色，继承传统木雕工艺。

简介：摘要：传统文化源远流长，历经千年，仍然绽放无限光芒。它闪耀在语文教材中、闪耀在语文课堂上。教师必须充分认识语文课堂这一传统文化教育主阵地，立足课堂，渗透开展传统文化教育。以发挥语文学科的特殊功能，提升语文教学效果。文章也将立足教材，深入挖掘，从其内容、教法、活动入手，探析初中语文传统文化教育渗透对策，链接古今，打开语文教学新世界。

简介：摘要：传承传统文化对于学生成才具有促进作用，在课堂教学中，如何渗透传统文化是值得研究的重要课题。本文着眼于初中音乐教学实际情况，联系笔者实际教学经验，利用文献研究、实际调查等方法，提出几点初中音乐传统文化课堂渗透教育策略，希望可以借此文和业内展开交流，促进初中音乐教学水平得到共同提升。

简介：摘要：在现代室内设计中应用传统文化元素，不应是“为了传统而传统”，所以不可单纯的堆砌相应的元素，而是应真正地实现文化延伸，以体现出其中的精神。在开展设计工作时，应该将传统文化的思想内涵作为重要基础，适量添加传统文化元素，以实现传统与现代的契合。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育越来越重要，尤其是在小学教育阶段，通过传统文化来把握好素质教育的大关至关重要。对此，在小学美术教学中，我们强调要发挥出美术学科的特性，为传统文化的传承保驾护航。

简介：摘要：中国本身就是一个注重文化与教育的文明古国。因此，在我国的发展进程中，教育所占有的比重也在逐渐的被加大。在整个教育教学体系建设中，初中阶段的教学对学生起着十分重要的转折作用。所以在现阶段的初中语文教学过程中，任课教师就更应该立足于当下的教学形式，进而积极的在语文的授课过程里对学生进行传统文化的深层次渗透，以便使得中学生可以更好的学习与传承中华优秀文化。基于此，本文便是根据传统文化在中学语文中传承的途径和方法进行的进一步研究。

简介：摘要：语文教育与传统文化教育密不可分，二者是“你中有我，我中有你”的关系。从现有的学科来讲，语文学科是传承中国传统文化的重点学科，应该在弘扬传统文化的过程中扮演着重要角色。初中语文课堂教学中的传统文化教育，能够帮助学生学好传统文化，提高国民素质，增强文化软实力。

简介：摘要： 中华文化拥有上下五千年的历史，文学作品等，他们共同构成了我国的传统文化。 是我国优秀的精神文化财富。语文教学是与传统文化联系最为紧密的一个学科。教师应该牢牢抓住语文学习的特点，根据课本知识联系传统文化教学，帮助学生提高个人思想境界和思想道德品质。本文旨在给教师教学带来启示，将传统文化教学更好地融入初中语文课堂。

简介：摘要：根据新课标的新要求，在推进小学语文教学过程中，致力于传统文化教育的落实及渗透，已成为实现传统文化的进步及复兴的一个必要过程。接下来，我们以小学语文教学为研究主体，着重探讨了传承传统文化的有效途径。