简介：

简介：【摘要】  《史记》是中国数千年沉淀下来的文化瑰宝，凝聚了中华民族的智慧和思想，能让我们最真切地触摸到民族气质。将其与高中语文教学融合起来能帮助学生更好地理解与传承中华优秀传统文化，提高自己的核心素养。本文分析了统编版教材整合《史记》资源的重要性，现阶段统编版高中语文教学中《史记》与教材整合现状 ，并结合自身教学实践提出了整合《史记》资源的一些可行性措施。

简介：摘要： 在 小学语文统编版教材阅读教学中，培养学生的阅读能力是重要任务。教师需要体现学生的独立性和自主性，引导学生提升阅读学习的积极性，并且让学生利用阅读技巧获得有效信息，在阅读中能够深度思考，进而全面提升语文综合能力素养，本文对相关内容进行研究。

简介：摘要：本文着重分析统编版小学《道德与法治》的教材理念和特点，为教学研究做铺垫。

简介：【摘要】伴随着我国教育事业的不断发展，教材的编排和设计也越加注重学生综合素质和核心素养的培养。在小学统编版的教材中，新增加了“阅读链接”这一版块的内容，其目的是为了帮助学生在学习的同时，能够结合这一版块内容的学习，从而能具备良好的阅读能力，实现学生的综合发展。基于此，统编版教材小学语文的教学中，如何有效运用“阅读链接”这一版块的内容，笔者开展了如下分析。

简介：【摘要】  《义务教育语文课程标准》（2022 版）中指出：语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，形成正确的世界观、人生观、价值观。在总目标中指出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”。新课标对不同学段提出了不同阅读要求，分别从“阅读方式、理解词语、标点符号的应用、阅读方法、阅读整本书”诸多方面呈螺旋式上升。基于此，北碚区小学语文学科阅读教学内容共分三个层面进行设置研究：一是“课文阅读”作为基础型阅读；二是“阅读链接”作为补充型阅读；三是“整本书阅读”作为拓展型阅读。

简介：摘要：教育部公布从2019年秋季开始，全国所有的中小学生的语文、历史、道德与法治都被要求统一使用部编版的教材。不可否认，中国地理幅员辽阔，各地区的教育水平存在着差异性。全国统一教材，在对教材的使用上，根据各地区的学情不一样，各校的学情不一样，我们就十分有必要对部编版的教材做适当的校本化使用，于是，在这方面做适当的探析就显得十分有必要了。

简介：摘要：为了更好的落实小学语文新课程教学改革的要求，提高学生的阅读学习能力，统编版教材创造性的编排了阅读策略学习单元，引导学生在学习课文内容的同时，学会阅读理解分析思考。因此教师不仅要充分理解阅读策略单元的编写意图，还需要理清它编排的思路，从而采取多样化的课堂教学方法，让学生在充分理解课文内容的基础上，掌握不同课文的阅读策略，引导学生学会阅读，提高阅读学习效率。

简介：摘要：在当前教育事业不断改革与创新背景下，对小学语文教学要求显著提升，教师应当帮助小学生奠定坚实的语文基础。成语作为人们常用的比较间接的词组与短句，是语文教学重要组成部分，其具有较强的艺术性。在小学语文统编版教学中包含许多成语，下面将针对成语文化进行深入分析，探索成语教学策略。

简介：摘要：

简介：摘要：统编版小学语文教材采用人文主题+语文要素“双线组合单元”，教材中长课文、难课文篇目明显增加,对于长课文，许多一线教师“望而却步”，处理起来不知从何入手，难以把握其教学价值，不易确定其教学内容。根据长课文的特点和统编教材人文主题与语文要素双线组织单元的结构，可以确定教学内容和教学策略。

简介：

简介：摘要：随着近年来新课程改革的不断发展，情景式写作教学是现代教学环境中一项十分重要的教学内容。在进行小学语文教学时，情景式写作教学是一项十分重要的教学方式，将其应用于小学语文的教学活动中，能够有助于使教学质量得到提升，并且还能改善小学语文教学水平。本文首先对情景式写作教学应用于小学语文教学中的重要性进行分析，并探讨了目前在教学过程中存在的问题，通过对教学方式进行优化来促进情景式写作教学与小学语文教育的结合，旨在通过这种方式使小学语文教学的整体质量得到改善，尽可能促进我国素质教育能够更为顺利的开展。

简介：　摘要：本文围绕统编版高中历史教材的教学策略，笔者提出了自己的初步认识。一、更新思想观念，适应新教材 二、依托新课标，优化新教材 三、提升历史阅读能力，引领学生自主学习 四、渗透学科核心素养，落实立德树人的根本任务

简介：摘要：概括能力是学生在长期的言语实践中形成的对于文本信息的分类，删选和再建构的能力，概括能力的形成对于学生语言文字的建构与运用，思维的发展与提升有着不可或缺的作用，本文从概括的内涵与特征出发，剖析概括的育人价值。力图结合教材理清概括的内容序列与阶梯目标，希望归纳出概括能力的训练原则与教学策略，避免概括教学的走向误区。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，现如今写作能力在小学语文教学工作中的渗透越来越成为诸多教师重点探究的问题，经过长期的语文教学实践探索，笔者发现统编版的语文教材在习作板块上融入了许多全新元素，有助于综合提高学生的写作能力。教师应当在这方面进行适当的教学探索，培养学生的写作水平，基于此，本文将围绕支架式写作教学展开论述。

简介：摘要：语文教材改革正在有条不紊地进行中，统编版语文教材逐步投入使用。本文以统编版小学低段（一至二年级）语文教材中的插图为研究对象，插图是教科书的“第二语言”，是课堂教学资源的重要组成部分，根据低年级学生的心理发展特征，插图对激发学生学习兴趣，促进学生快乐学习等具有重要意义。

简介：摘要：在小学语文教材中，包含两个特殊的单元，分别是阅读策略单元以及习作单元。通常在小学语文课堂中，为了提升学生的阅读能力和效率，教师会充分利用已有的知识对新知识重新进行构建，提升学生阅读的质量。文章分析了基于小学语文教材开展阅读策略单元的意义以及应遵循的原则，并提出基于小学语文教材开展阅读策略单元的教学策略。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，现如今写作能力在小学语文教学工作中的渗透越来越成为诸多教师重点探究的问题，经过长期的语文教学实践探索，笔者发现统编版的语文教材在习作板块上融入了许多全新元素，有助于综合提高学生的写作能力。教师应当在这方面进行适当的教学探索，培养学生的写作水平，基于此，本文将围绕支架式写作教学展开论述。

简介：摘要：神话文本一直以来都是小学语文教材中的重要组成部分，对统编版小学语文教材中神话文本编排的研究可以从中解读出教材文本编排背后的深意，从而更好地指导新时代教师的教学。本文主要从教材中神话的编排现状、出版社文本与教材文本的不同呈现、现代文本版本对古文版本的取舍、学生心理发展需要与神话文本的编排、统编版小学语文神话编排策略启示这五大方面对统编版小学语文教材中神话编排策略进行研究分析，探索神话文本如何在小学语文课程中实现工具性和人文性的统一。