简介：摘 要：组训是以训练原则为经，以训练法规为纬，对组织训练全过程的科学规范。作为组训者，组训能力的强弱，将直接影响到部队训练的质量，关系到部队综合战斗力的生成和提高。一名合格的组训者，必须具备会教学训练设计、会编写教案、会理论讲授、会组织实训的能力。而组织实训中，精通“‘五会’教学”“示范作业”“试教作业”并谙熟三者之间的区别与联系是组训者“登堂入室”的基本功。

简介：美术作业作为美术课程的重要组成部分,是最快体现教学有效性和学生知识技能掌握程度的一种途径。而在当前的小学美术教学中,普遍存在着学生作业不及时上交,甚至不交的现象。要解决这一问题,基于核心素养的理念,可以对作业的内容、形式、要求、对象和评价五方面进行调整,做到作业内容注重联系生活,激发学生兴趣共鸣点;作业形式注重新颖多样,丰富学生的创新表现力;作业要求重视区分层次,增强学生的自主实践力;作业对象注重灵活机动,提高学生的课堂参与度;作业评价关注多元结合,增强学生发展的持续性。以此科学、有效地设计小学美术作业,让学生乐学善用,逐步提高美术教学质量。

简介：作业批改是课堂教学的延续，是教学的重要组成部分，是教师检查学生学习的重要窗口，是教师教学反馈的一个重要手段。科学、合理地批改作业，对于帮助学生形成良好的学习习惯有着不可忽视的作用。更重要的是，作业批改是教师在课后与作为个体的学生进行情感交流的有效方式。

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简介：摘要：《数学课程标准》指出：“重视学生在学习活动中的主体地位，学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展”。所以在教学中倡导学生自主学习和探究性学习是十分必要的。而邱学华老师创立的尝试教学法正切合新课程改革的这一理念，其精髓是“先试后导、先练后讲、以练为主”。它不是教师先讲，而是让学生在联系旧知的基础上先尝试探究，在探究的过程中总结归纳，它讲求“先学后教，先练后讲”，充分发挥了学生在课堂教学活动中的主体作用。这样不仅可以提高学生的学习和探究能力，而且还提高了课堂教学效率。

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简介：摘要：传统的打钻装备落后，安全管理难度大，为此我们研究实现了一套煤巷综掘打钻作业线成套技术，经过实践证明该套技术科学、可靠，易于安全管理。

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简介：摘 要:作业是教育教学工作的重要环节，有着不可替代的基本功能和重要价值。提高作业设计质量是减轻作业负担的治本之策。新时代，教师应树立并践行全新的作业质量观，把作业纳入提升教育教学质量的完整体系中进行优化设计，努力让每个学生都能从作业中获得成就感，都能在原有基础上有所提升，都能让核心素养得到发展，达成“减负、提质、增效”的目标。

简介：从下午两点半放学到吃晚饭之间的三个多小时之内，我已经写完了数学、英文和生物作业。现在开始最重要也是最有趣的一个作业：拉丁文作业。我拿出剪刀和一大块儿布，把布平铺在地。这块布够不够大？怎么剪最省？是不是先要把布对叠一下？这时，妈妈把脑袋伸到房间里，好心地问我：“需要帮忙吗？”

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简介：新一轮课程改革以来,语文教学的面貌发生了根本性的变化,涌现出不少好的做法,令人欣喜;不少教师跟不上改革的步伐,布置作业未能从学生的学习兴趣、身心健康、实际水平和能力情况出发,经常布置单一性、封闭性、机械性、重复性的作业,加重了学生的作业负担,使学生产生了厌烦的情绪,抹杀了孩子的天性和个性,事倍功半。

简介：<正>一、精心选材,让作业具有趣味性兴趣是学习的动力源泉。要让学生对作业产生兴趣,就应该在作业内容和形式上下工夫,设计内容新颖、形式多样的作业。因此,教师应精心选材,设计一些学生喜闻乐见的、符合其心理需求的数学问题,

简介：随着新一代《民兵军事训练与考核大纲》的颁布实施，民兵组训体制发生了较大变化，探索符合民兵特点，适应新大纲要求的组训方法已经成为提高民兵军事训练质量的关键环节。结合训练实践，我们认为应坚持以下五种组训方法。

简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：摘要高中化学校本教学就是“以学校为本”、“以学校为基础”。高中化学有效校本教学是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要所进行的有效的教学活动，就是要改变以前的传统教学模式，积极提高教学效率，努力实现减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。这就要求我们化学教师必须从传统的“传道、授业、解惑”角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对化学教学工作。在本文中，笔者提倡关注课堂，落实有效校本教学，同时阐述了在有效化学教学实践过程中的具体教学策略。

简介：摘要：减轻义务教育学生过重作业负担是“双减”的主要任务之一。但要切实减轻学生过重作业负担，又要做到“减负”不减质，教师就要在作业设计上下功夫。本文主要结合自身多年教育教学经验，探讨在“双减”背景下小学数学教师应如何设计作业。