简介：

简介：近几年来，列不等式（组）解决实际问题，已成为中考命题的新的热点．综观近几年各地中考试题，主要以下面几种形式出现

简介：<正>列方程(组)解应用题是初中数学的一个重要内容,掌握列方程(组)解应用题的设元方法是解决应用题问题的首要途径.列方程(组)解应用题时,恰当地设元,对寻找等量关系列方程(组)关系极大.下面介绍列方程(组)解应用题设元的四种基本方法.

简介：如伺建立不等式缉模型求解应用题是同学们学习的一个难点．现给同学们推荐一种利用图进行分析的方法．希望大家能从中受到启发．

简介：　　列一元一次不等式组解应用题的一般步骤如下.　　1.审:审清题意,弄懂已知什么,求什么,以及各个数量之间的关系.……

简介：在实际生活中，人们习惯于运用等式去解决问题，认为等式比其他方式更为优越．殊不知，有的问题运用不等式（组）解决比用等式更适合．现举几例加以说明．

简介：　　列一元一次不等式组解应用题的一般步骤如下.　　1.审:审清题意,弄懂已知什么,求什么,以及各个数量之间的关系.……

简介：<正>复习提要应用题是培养思维能力的一个重要方面。通过应用题的复习和训练,可以巩固学过的知识,沟通知识之间的联系,提高运用所学的数学知识去解决一些简单实际问题的能力。应用题的内容包括所叙述的事实和数量关系两个方面。应用题的数量关系隐含在所叙述的文字中,因此,解答应用题要在理解题意,分析题中所叙述的已知数与已知数、已知数与未知数之间关系的基础上,拟定

简介：上课时，老师指导学生解答应用题。

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简介：　　设元是列方程或方程组解应用题的重要环节.只有设得巧,才能解得妙.那么应怎样设元呢?这里结合实例介绍四种方法.……

简介：摘要 小学阶段的教育具有特殊性，因为这个时期学生还处在启蒙阶段，对于很多知识点的掌握都是比较直观的，脑海中 无法形成抽象的知识体系。本文针对难度较大的应用题解题方法提出了“解题思路方程化”题组的教学方法。分析了这种方法的内在优势，并提出了几点建议。

简介：分数应用题纳溪县逸夫实验小学孙丽沙运用分数四则运算的意义来解答的应用题叫做分数应用题。分数用题的基本类型，有如下三种：（１）求一个数的几分之几是多少；（２）求一个数是另一个数的几分之几；（３）已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这三种基本类型，均可...

简介：一、加法简单应用题【1．求总数的加法应用题】已知两个或两个以上的数，求它们的总和是多少的应用题，叫做求总数的加法应用题，也叫求和的应用题。

简介：例1（2000年江苏省泰州市）某移动通讯公司开设了两种通讯业务“全球通”：使用者先缴50元月租费，然后每通话1分钟时间，再付话费0.4元；“快捷通”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元（本题的通话均指市内通话），若一个月内通话x分钟，两种方式的费用分别为y1元和y2元。

简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。因此教师在课堂教学中应从学生实际出发，创设有助于学生自己学习的问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过实践、思考、探索、交流而获得知识，形成技能、发展思维、学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼，主动而富有个性地学习，从而更好地运用所学的一元一次不等式组知识，解决实际问题。

简介：　　一元一次不等式(组)在实际生活中的应用非常广泛.有关的应用题常见有以下两类:一类是通过求不等式(组)的解集解答问题,一类是通过求不等式(组)的特殊解解答问题.现采撷几道2006年中考题予以分析、总结,供同学们参考.……

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简介：　　一元一次不等式(组)在实际生活中的应用非常广泛.有关的应用题常见有以下两类:一类是通过求不等式(组)的解集解答问题,一类是通过求不等式(组)的特殊解解答问题.现采撷几道2006年中考题予以分析、总结,供同学们参考.……

简介：应用题是数学永恒的话题，也是学生最感到头疼的题型，对七年级的学生来说，列方程解应用题更是学习的难点。本文就应用题教学结合自身实际介绍一些具体做法：激发兴趣、指导阅读、数学翻译、挖掘内隐等。