简介:摘要:核心素养(学生发展核心素养,主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力)的提出,要求我们教师必须重新审视自己的教育教学思想及模式,从内心深处深刻认识到教育的大变革,使学生的主体地位得以充分发挥与体现,教师要通过科学合理的课堂设计、问题设计等,提高同学们的思维能力、实践能力,使核心素养真正得到落地生根。研究学生发展,核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。如何构建高效课堂,重在真正落实核心素养。
简介:摘要:《义务教育历史课程标准2022年版》的课程理念特别强调:历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培养学生核心素养。初中阶段的学生思想意识刚刚萌发,有一定独立思考、形成自己的奋斗目标和价值追求的能力,但尚未完全成熟。而当今社会形势纷繁复杂,网络资源铺天盖地,学生对中外文化思想很难正确地辩证看待,很容易受到一些负面影响,产生一些错误的、消极的思想观念,也就很难形成正确的民族观、国家观。因此,历史老师有责任将爱国主义教育融入课堂,落实家国情怀核心素养,促进学生全面健康成长。本文结合自己的教学实践,从“指导自主预习,感知家国情怀”、“创设历史情境,理解家国情怀”、“开展历史活动,体悟家国情怀”、“升华课堂小结,提升家国情怀”四个方面开展探究,谈谈初中历史课堂落实家国情怀核心素养的策略和方法。
简介:【摘要】"新基础教育”课堂教学改革实践,致力走出传统,重建教学课堂,焕发课堂生命活力。基于教学观、学生观及教学价值观的转变,变革的第一步便是下放重心,"五还”课堂。在小学语文教学中构建“五还”课堂,活跃课堂,优化学法,提高学生语文素养。
简介:摘要核心素养是随着教育改革的深入而衍生出的教学内涵,在小学数学教学中,教师在进行教学改革和教学设计中要时刻将核心素养培养视为教学环节中的重要内容,以此来提高学生的数学核心素养,有效提升教学效率,实现学生的全面发展。这就需要教师能够从自身做起,有效改善教学现状,构建高效的小学数学课堂教学。
简介:
简介:【摘要】:核心素养下的小学英语教学应该聚焦培养学生的综合素养,通过创设贴近生活、新颖有趣、灵动开放的课堂并得以延伸到课外,在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中,来培养学生语言表达能力、对外界的认知水平,对自身独立、自信以及对自身潜在潜能的认知。在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中。
简介:【内容摘要】本文探究“灵动语文课堂”的特征,思考通过灵动课堂培养学生学科素养的策略方法,结合教学实践总结自己构建灵动语文课堂的途径。
简介:摘要:理想课堂是通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来的一种高效课堂、个性课堂。课堂可以从教学活动基本框架的落实、知识理解抵达的深度、主客体之间及主体间对话的质量这三个层次来考察其成败,就是理想课堂的三重境界:第一重,落实有效教学框架,为课堂奠定坚实基础;第二重,发掘知识这一伟大事物内在的魅力;第三重,知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。在教学过程中,创设一种自由、民主、平等、宽松的氛围,充分尊重学生的个体差异,培养学生自主参与、合作交流。
简介:摘要随着素质教育的不断推进,学生的综合素质培养受到了社会各界的重视。《中国学生发展核心素养》的发布,给教育教学带来了全新的挑战。身体是革命的本钱,因此,让学生掌握基本的体育知识,提升他们的身体素质就变得相当重要了。笔者结合教学实践,简要阐述如何在小学体育教学中发展学生的核心素养。