简介：“王书金案”中涉及到的部分证据认定问题,暴露出传统司法证明方法的弊端,理论界再一次将焦点集中于已臻成熟的西方司法证明科学理论和方法中,更多地关注证明过程的科学品性,力求突破传统的司法证明方法,拓宽研究者理性裁判空间,通过借鉴西方司法证明的科学方法,为我国司法证明的发展提供全新的视角和科学的理论体系。

简介：

简介：科学技术的飞速发展使得科学证据在司法裁判中充当着越来越重要的角色。在司法实践中,对于科学证据的采信,执法和司法部门很少质疑或进行审查,一般都会直接接受并作为裁判依据。针对司法实践中对科学证据存在盲目迷信,缺乏对其科学可靠性等实质内容进行审查的现象,我们应当全面审视科学证据在法庭诉讼中的证明力问题,建立对科学证据的采信标准,审慎地运用科学证据。

简介：研究发现体罚会给孩子造成长久的不良影响,包括滋生暴力倾向和情感问题、影响学业、破坏亲子关系等。孩子淘气却不能揍,那父母还有什么管教方法呢？

简介：　　跛子病了.　　人见跛子在村里有气无力地挪动,大海上一叶扁舟样,就知跛子是快要跛回老家去了.　　也好.有人说,跛了一世,窝囊了一世,谁瞧得起他?不如两腿一蹬,再不受这份洋罪.说此话的人,便拖出长长一声叹息.……

简介：可以看出，作者较同龄人更为成熟。文章通过和初中好友的一问一答来逐步引出自己的思想，让我想到了苏轼《前赤壁赋》中苏轼与客的对话，而结尾可以看出作者对于现实的一种希冀甚至是一种内心的呐喊。只是过多描述人物表情动作等会使对话内容显得有些零散和杂乱，反而掩盖了作者藏于对话中的思想。

简介：老师向学生证明酒的危害性．她把一条蠕虫放进一杯酒里。蠕虫立刻死掉了。“大家知道这证明了什么？”她问学生。

简介：<正>在《证明》一章,我们学习了平行线的判定定理及性质定理、三角形内角和定理及推论,解决了一些简单的证明问题.证明是初中数学学习的重点也是难点·

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简介：我站在田野看漫山红遍远无车马喧罕至少人烟白云嵌在蓝天回忆刻在心田

简介：非法证据的证明是非法证据排除重要的制度前提。从立法现状来看,我国非法证据排除的证明并未根据非法证据类型加以区分,由此产生证明机制的文本趋同与实践异化两大问题。根据取证违法程度的不同,非法证据排除可以分为强制排除、裁量排除与瑕疵补正,这为证明方式的区分奠定基础。从比较法的视野来看,域外国家对不同的非法证据设有层次化的证明机制。对此,我国非法证据排除的证明也需要从严格证明、适当证明与自由证明的角度加以区分,并从证据资格、证据调查以及证明标准的角度予以层次化的配置与构建。

简介：你有五彩斑斓的梦想,但是你必须获得别人的支持。你想获得别人的支持,就一是定要设法证明你自己。否则,你美丽的梦想将永远是个虚浮的泡影。

简介：官员主动交上几笔贿赂款,证明他们就是清白的了;企业主动交上几笔漏税款,证明他们就是诚信了;餐馆员工主动吃掉苍蝇,证明饭菜就是卫生了;雇个人当矿长下井,证明就是安全意识到位了;逢年过节送上些许米、面、油,扶贫工作就算落实了。如此证明,骗得了一时,但终究会有真相大白时。

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简介：《评价与管理》是杭州电子科技大学中国科教评价研究院主办季刊,期刊收录转引的已发表学术文章,仅供学术交流参考之用。我刊于2018年第1期转引了华中科技大学教育科学研究院褚照锋发表在《中国高教研究》2017年第8期上的文章:《地方政府推进一流大学与一流学科建设的策略与反思———基于24个地区“双一流”政策文本的分析》。

简介：广州黄华路75岁老太太黄少英终于“证明”自己活着了，而能够“验名正身”的不是她这个大活人，而是一纸“未死亡证明”。好在她是当地土著居民，开个证明并不难，要是我等外地在广州打工的人，要想“证明自己还活着”怕就得费一番周折了。

简介：<正>所谓证明要求,就是法律要求的诉讼证明中运用证据证明案件事实所要达到的程度,在英美法系国家,称其为证明标准。证明要求,可以从不同的角度加以划分。这种划分,对于了解不同的诉讼证明的特殊性无疑是必要的。一、从证明要求的历史变革这一纵的角度看,不同的证据制度各有其证明要求。由于不同历史时期的诉讼制度不同,并受该社会居统治地位的世界观和方法论的支配,以及该历史阶段经济、科学水平的制约,其诉讼证明中的证明要求也各不相同。在奴隶制社会的诉讼

简介：在刑事诉讼不同阶段应当采用不同的证明标准，不同公诉案件根据性质的不同证明标准也应当有所不同。提起公诉的基本证明标准是“高度可能性”。公诉案件中，有关非法取证的证明标准也应当视证明责任的差异予以区别对待。

简介：侦查终结是侦查阶段对已经开展的各种侦查活动和侦查工作进行审核和总结的最后一道程序,是侦查任务已经完成的标志.侦查作为侦查主体的一种自向证明活动,侦查终结应有自己的证明要求与证明标准.这种证明要求可以表述为追求法律真实,而证明标准则可以理解为侦查人员排除自己内心的一切合理怀疑.

简介：<正>考点综述新课标高考对推理与证明这一章的考试要求是:1.了解层次:了解合情推理的含义,了解演绎推理的含义,了解合情推理和演绎推理的联系和差异;了解直接证明的两种基本方法综合法和分析法的思考过程和特点;了解反证法的思考过程和特点;了解数学归纳法的原理。