简介:【摘要】在科学教学中要注重对学生综合能力的培养,综合能力与科学知识相辅相成。在科学教学中,可以通过整合、实践、参与科技活动、讨论教学、探究教学、测试等形式,充分调动学生的学习积极性和主动性,增强学生关注自然,关注社会以及参与解决自然和社会中的实际问题的意识和能力,从而提高学生的综合能力。
简介:摘要:生物学是自然科学中的基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,高中生物与物理、化学学科同属理科,构成高考理综考试,但长期以来,很多学生认为生物偏“文”,甚至宣称生物是“背多分”学科,这固然是学生的认知错误,却也折射出一个现实:很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力,以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科,生物是理科中的文科”。事实上,生物学的研究经历了从现象到本质,从定性到定量的发展历程,它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程,这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。
简介:摘要:生物学是自然科学中的基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,高中生物与物理、化学学科同属理科,构成高考理综考试,但长期以来,很多学生认为生物偏“文”,甚至宣称生物是“背多分”学科,这固然是学生的认知错误,却也折射出一个现实:很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力,以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科,生物是理科中的文科”。事实上,生物学的研究经历了从现象到本质,从定性到定量的发展历程,它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程,这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。
简介:摘要创新意识和能力的培养是教师和学生面临的共同难题,也是教育改革的瓶颈问题。新形势要求我们更新观念,加强措施,全面提高小学教师的科技创新能力。
简介:摘要传统的科学课堂教学模式会导致学生逐渐失去学习的主动性和探索性,培养学生创新精神与创造能力是落实新课程理念的有效途径。本论文主要探讨了在小学科学教学中培养学生创新能力的几点策略。