简介：摘要：社区教育在开展教育和培训活动中，应根据本社区的实际情况和社区居民的需求来开展丰富多彩的教育培训活动，逐步形成具有本地特色的社区教育，从而有利于社区居民自身素质和文化水平的提高。

简介：摘要：   幼儿园和社区教育是教育的重要内容，涉及面广，教育对象可塑性大，彼此的教育互动是指幼儿园与社区双方的相互了解相互联系、相互要求、相互支持与合作的一种紧密的教育关系。同时，幼儿园和社区在区域位置、资源优势等方面，有着重要的互补和整合优势。以探究十八罗汉山森林公园场景化课程为例，进行关于幼儿园和社区教育互动和资源整合的思考，必将对幼儿园教育和社区教育起到重要的推动作用。

简介：摘要：户外活动是幼儿体验幼儿教育活动的基本形式。有效的实施户外活动，不仅可以实现幼儿教育的多样化，还可以使幼儿通过切身体验，实现健康发展。户外活动的实施需要丰富资源做支撑。在陶行知先生生活教育理念的指导下，笔者尝试以社区资源为依托，实施幼儿户外活动。在本文中，笔者将就如何应用社区资源丰富幼儿户外活动资源，建构体验活动等进行详细说明。

简介：摘要 :社区场景化课程资源的开发与利用指的是依托社区的文化场景，发掘社区场景当中所蕴含的课程资源并整合到幼儿园的课程体系中。社区场景化课程资源的开发与利用有利于课程资源的丰富与优化。我园以十八罗汉山森林公园人文文化为例，通过教学内容和教学场景的结合，利用幼儿社区场景化活动，更好地将教育融入生活和文化点滴中。

简介：摘要： 幼儿园阶段又被统称为学前教育阶段，这一教育阶段在十九大后，得到越来越多人的关注和重视，幼儿园开始改革以往落后的教学方式，创新教学方式，课程开发和利用是幼儿园课程改革的重要部分。随着越来越多课程资源的出现，幼儿园需要将社区资源中有利于幼儿园课程开发的资源引进来，为此，幼儿园需要结合家长、幼儿和社会力量对引进的社区资源进行科学合理的整合和开发。使得一切有利于幼儿园课程开发的资源成为幼儿园的课程资源，社区资源最终为幼儿园教育服务，幼儿园和社区一起致力于幼儿的健康成长。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，人们的教育意识逐渐增强，而幼儿园学前教育作为学生学习生涯中的启蒙阶段，对幼儿的身心发展发挥着极为重要的促进作用。因此，丰富幼儿园教学内容和教学形式便逐渐成为了现今我国教育事业上的重要教学课题。为此，本文将以社区资源为例，探讨在幼儿园教育中有效运用社区教育资源丰富幼儿园教学内容，强化幼儿园教育教学质量的方法和策略。

简介：摘要：我国的《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》中明确规定：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”。环境是幼儿接受教育过程中重要的影响因素，创设更加适宜的人文环境既是时代所需，也是幼儿园课程开展的必然要求。社区幼儿园活动环境可以充分借助社区资源。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中又指出 “应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”幼儿园开展德育教育活动，应充分利用家庭资源，让幼儿在与家长的互动中多一些交流与沟通，增进亲子关系，改善家长对孩子的教育观念与方式，促进幼儿思想品德的培养。除此之外，幼儿园还要不断筛选并有效整合社区资源，从而在后期的德育教育活动中，带领幼儿参加有意义的社会实践活动，增加幼儿对社会的了解，培养幼儿热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。

简介：摘要：社区是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育中社区资源的开发利用日益受到人们的重视 ,其中幼儿园美术教育中开发利用社区资源同样具有重要的意义。如何充分挖掘社区美术教育资源，探索社区美术资源的筛选、开发和利用，丰富幼儿园美术活动内容，以促进幼儿美术素养的发展，是本论文研究的主要目的。

简介：摘要：幼儿教育在社会中的重视度越来越高，幼儿园作为幼儿教育的主要场所，需要通过不同形式的教育，培养幼儿各方面的能力。除了园内的授课，社会实践活动也是培养学生能力的重要方式，社会实践活动是幼儿课堂教学的重要补充，也是教育教学的重要组成部分。幼儿在实践活动中增加对社会的了解，感受大自然的美好。本文从社会资源的运用进行研究，探索开展幼儿园社会实践活动的路径，希望能够给老师们提供一些借鉴。

简介：摘要： 全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障，人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视关心体育工作，亲自谋划推动体育事业改革发展，将全民健身上升为国家战略，广泛开展全民健身运动，推动全民健身和全民健康深度融合。如何开展全民健身，健设健康中国尤为重要，本文将提出利用学校资源开展社区体育的策略——把学校作为社区体育活动中心，以便群众在节假日计划地开展有意义的体育活动，进一步促进社区体育发展。

简介：摘要：幼儿园课程资源的开发利用是幼儿园课程改革的重要内容。随着大课程观的出现，幼儿园需要将社区资源引入幼儿园课程资源，因此幼儿园要对社区资源进行科学合理的整合，并采取切实可行的方式和方法进行整合，让所有有利的社区资源融入幼儿园课程资源，为幼儿园课程服务，最终形成幼儿园教育与社区教育的合力。

简介：摘要：随着新时代的快速发展，人们的生活水平和精神水平逐渐得到提高，重视社区教育正在逐步成为我们大家的共识，社区教育课程资源建设与开发满足社区居民多样化需求和终身发展需要的重要途径。从身边的日常教学情况开始论述，社区教育是多种课程体系中非常重要的一种课程体系，是一门提高社区居民社会责任感和文化素养的课程。对新时期社区教育课程资源建设与开发进行研究，目的在于可以提升居民社区教育质量，进而能够达到期望的课程开设目标。社区教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，是促进公民全面发展的教育，是面向全体公民的教育，可以培养居民的创新精神和实践能力为重点的教育。

简介：摘要： 社区场景化教学理念是一种新的课程教学模式，它以幼儿为本，尊重幼儿的学习主动权。结合本土特色、本土文化、本土生活于一体，具有真实的、生活化的教育意义，让幼儿从探索、学习、观察中感受身边的文化气息，学习一些有价值和本土特色的传承，更好地调动幼儿学习的主动性、积极 性 。 《幼儿园教育指导纲要》提出 , 应把 本土资源引进幼儿园教育 中 , 让幼儿感受和体验家乡文化 ， 通过用美术活动的形式进行学习

简介：摘要： 幼儿的想象力丰富，在美术活动中常会做出许多天马行空的作品，而美术作品创作也需要依托具体事物，丰富多彩的大自然对于幼儿美术活动有良好的促进作用。通过亲近大自然，了解大自然，幼儿可以把自己的想象和从外界感受到的信息在绘画作品中展现出来。它是游戏，也是幼儿表达的手段。因此本文就如何利用社区场景自然资源开展幼儿美术活动展开讨论。

简介：摘要： 受到城市化建设的影响，居民逐渐的在一定的范围内聚拢在一起进行生活、工作， 但群众 社会生活 中的 实际需求 与 社区服务工作 现状差距较大。党的十九届四中全会强调建设社会治理共同体从基层做起，形成治理社会新格局，而人才就是基层治理的关键。为了使社区服务工作中的问题 得到有效的解决 ， 在社区以第三部门的形式设立社区人力资源服务站，向社区服务的内部输送人才，并且为社区下岗待业人员通过各种渠道帮助他们找到工作，才能使社区的可持续健康发展成为现实。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨社区护理对社区高血压患者服药依从性的积极影响。方法：本院在 2018年 2月至 2019年 2月期间，在指定社区内随机抽取了 90例社区高血压患者。他们被分为实验组和对照组，每组各 45人 ;对两组都实施常规护理指导，实验组在常规护理的前提下进行社区护理。比较两组患者的服药依从性。结果：从观察对比两组高血压患者的服药依从性发现，被给予社区护理的实验组患者依从性明显高于被给予常规护理的对照组患者服药依从性，实验数据存在差异，即具有统计学意义 (P社区高血压患者实行常规护理的基础上再进行社区护理干预措施，可以显著提高患者的服药依从性，从而达到治疗的目的，值得推广。

简介：摘要：近年来，为了促进学前教育的发展，我国陆续颁布了一系列的政策法规，不断强调幼儿园、家庭、社区合作的重要性。并且鼓励幼儿园利用社区的资源优势充实自身的教育资源，并将其运用到教育活动之中，丰富幼儿园的教育活动内容。对社区教育资源的利用，也是对其有利于幼儿园的一种肯定。特别是在新冠肺炎疫情期间，社区在防疫防控中发挥了重要的作用，在幼儿园中利用社区教育资源组织教育活动，不但能够让活动更加贴近幼儿的生活，也可以让教育活动富有社区特色，从而不断提高幼儿园的教育质量。

简介：摘要：社区教育活动想要真正得到开展，离不开社区教育资源。当下社会高速发展，国家日益关注人们的全面教育和终身教育，也提出了关于建设学习型社会的目标。而社区教育能够为全民学习打下基础，它对人们的生活质量的提升有着重要作用，同时，还能有利于解决社会矛盾，这对社会的进一步发展有着极大的推动力。它也符合了和谐社会的要求，有利于建设学习型社会目标的达成。社区教育资源确实很重要，但是其整合等方面也面临了一些问题和挑战。本文试图从其意义与现状出发，提出一些整合的参考意见。

简介：摘要:社会教育发展到新时期，要注重对社区教育教学有效性进行分析，是全面提升社区教学质量的重要基础，也能为社区居民全面发展提供动力。当前我国社区教育发展中缺乏有效性标准，通过良好的教学标准能为教学发展提供明确方向、指南，是社区教育全面发展的有效瓶颈。社区教育有效性标准是全面借鉴课堂教学已有标准基础上，全面融合建构主义理论、学习共同体理论，结合社区教学自身特征拟定的。当前全面衡量教学有效性的要素主要包含教学目标、教学活动、教学内容、教学组织管理等。