简介：【摘要】

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简介：摘 要：丰富多彩的绘本不仅可以让孩子们感受到语言的魅力，激发想象力，还可以引起孩子们的情感共鸣，所以能激发小学低年级孩子的写话兴趣，笔者将结合绘本故事，尝试从“从文字故事中品语言；从图文故事中探语言；从图画故事中用语言”三方面来谈谈如何让低年级孩子习得写话语言素材，从而提高写话能力。

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简介：摘要：上世纪六十年代，通过研究人类获取语言能力的机制，尤其是外语能力。结合语言学，语言教育学，社会学等多门学科，慢慢发展出来一种新型学科，即“二语习得”SecondLanguageAcquisition，简称SLA。其中自动性研究在二语习得领域应用广泛，本文从二语习得中自动性研究的特性以及具体研究两个方面进行阐述，自动性研究在二语习得领域发展成果，为推广自动性研究做出一份参考。

简介：摘要：信息技术实现了快速发展，加快走进课堂的步伐，已经成为了当代学校有效教育必不可少的新助力，现代高速发展的信息技术已经给日常生活和社会发展产生了巨大的影响。英语是初中阶段重要科目，学生学习英语的时候存在一定的问题，缺乏英语学习的兴趣，更没有多少学习英语的材料，这些原因导致教学效果的进一步降低。初中英语课堂上，老师引进信息技术可以帮助学生解决学习中遇到的问题，促进学生更主动地去学习，实现教学目标，满足学生的求知需求，最终实现学生的全面发展。

简介：摘要：在输入领域，人们是否获得了与第一语言相似的第二语言习得，一直是一个有争议的问题。输入是第二语言习得过程中最重要的因素之一。若无输入，第二语言根本无以言谈。本文以斯蒂芬·克拉申的输入假设和迈克·朗的交互作用假设为基础，描述了输入加工的两个假设，以考察其对第二语言习得的影响。

简介：摘要：个体差异包括年龄、性格、学习动机、学习策略、学能、情感等要素，这些要素与第二语言的习得有着千丝万缕的练习，对二语习得者的语言学习起着促进或阻碍的作用，本文将分别探讨不同的个体差异因素对二语习得者的具体影响，并提出对教学方面的启示。

简介：摘要： 随着社会的发展和时代的变革，可以发现二语习得已经成为一项独立而重要的学科，二语习得主要是强调学生要具备出色的语言技能和口语表达能力，从而为今后的学习和成长奠定坚实的基础。随着全球化进程的不断加快，可以发现只掌握一门语言已经不能满足人们的生活和工作需要，第二语言的学习已经成为人们生活中的必然要求。因此为了能更清楚、更全面的帮助人们了解二语习得这一学科的特殊性， 高效 开展二语习得这一学科的学习，为了加强二语习得这门学科的高效研究，给二语习得学习者提供更多的经验和有力的保障，本文对二语习得中的语用失误现象进行简要分析，进一步分析产生这些现象的原因，在此基础上提出一些解决或优化的对策，希望能够给相关学习人员提供一定的建设性意见。

简介：摘要：现阶段，国内经济发展态势稳中向好，纵观全球，整体发展全球化趋势明显。在全球化经济发展要求下，对具有多种语言交流能力人才的需求日渐增长，要求学生或者相关社会人员应在掌握除母语之外其他语言的基础上，对其他国家的文化也应具有一定的了解。在实际教学或者生活中，由于学生文化背景不同，生活方式各异，跨文化交际中容易出现冲突，造成不必要的误会。因此，分析二语习得视角下的跨文化交际冲突，针对具体问题提出合理的解决差措施，尤为重要。

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简介：摘要：如今，人们往往不仅限于拥有一项语言技能，掌握越多国家的语言，就意味着拥有更多的发展机会，怎样学好第二语言，成为很多领域专业意欲研究的方向。学习一门外语，也是有一定的规律和方法的，本文将探讨二语习得理论下的大学英语教学策略，希望能够为相关研究人员提供参考和借鉴。

简介：摘要： 本文通过生态语言学的角度，试图分析我国高校教学环境对学生外语学习的影响。 教师在课堂教学中除了要注重对学生理论知识的正确引导，还需要建立与学生之间的互动教学模式，以此来实现外语语言学的教学目的。就目前而言，我国的高校外语语言学教学中仍存有一些弊端，外 语教学质量提升乏力。 本文就针对生态语言背景下高校外语语言学教学工作展开了深入的探究， 并就现存问题试图提出应对措施 。

简介：摘要：英语语法对学习者的听力、口语、阅读以及写作能力都有着不可忽视的影响。然而，英语语法习得的现状并不理想，，诸多因素导致语法学习偏误。偏误与失误不同，偏误是因学习者没有内化所学知识而导致无法自行纠错，而“失误”是指学习者因个人的行为导致的言语错误，且能意识到。若学习者不及时纠正“偏误”将严重影响语言习得效果。因此，本文旨在探索高中生英语语法学习中的偏误原因，并据统计结果，提出有效语法学习策略。

简介：摘要：英语语法对学习者的听力、口语、阅读以及写作能力都有着不可忽视的影响。然而，英语语法习得的现状并不理想，根据前人(李彩兰，2008)研究表明，诸多因素导致语法学习偏误。关于偏误，Corder(1967：20)认为偏误与失误不同，偏误是因学习者没有内化所学知识而导致无法自行纠错，而“失误”是指学习者因个人的行为导致的言语错误，且能意识到。若学习者不及时纠正“偏误”将严重影响语言习得效果。因此，本文旨在探索高中生英语语法学习中的偏误类型与其偏误原因，提出有效语法学习策略。

简介：摘要：随着新课改的推进，小学语文课堂中存在教学难、学习难的情况。在面对小学生较为年幼而容易感到枯燥，教师可以引入童话进行语文教学，让学生感到有趣，维护学生的童真，保持学生的儿童天性。本文剖析在小学语文课堂中童话教学的应用。

简介：摘要：二语习得这一教学内容，在高职高专学科体系中占有重要地位。该学科对学生的语言能力培养有着独特作用，其教学有效性备受关注。在少数民族地区高职高专学生在交际交往中存在语言输出障碍、方言口音障碍以及文化障碍等多种问题，在二语习得过程中有效性并不高。针对学生存在的诸多二语习得障碍问题，高职高教师应当有针对性的采取合适解决策略，在实际教学中提高高职高专学生二语习得有效性。 关键词：少数民族；高职高专；二语习得；障碍；解决策略

简介：摘 要：英语作为世界上的通用语言，因此大多数非英语为母语的人都是从英语开始他们的第一门外语学习，进而使得他们对英语语法的特点有较全面的理解。在这种情况下，若在发展日语为第三门语言的学习过程中，或多或少将会受到了英语的影响，这种现象被称为“语言迁移现象”。本文将通过对英语和日语中动词变形的类比分析和批判性思维，帮助学生理解英语和日语中的动词变形的异同之处，从而有效地提高学习效率。

简介：内容摘要：第一、审题，明确对象。第二，定一个准确、简明扼要的题目。第三，列提纲，心中有数。第四，写好开头。第五，具体、生动地写中间部分。第六，写好结尾。