简介:摘要:留守儿童活动中心是为留守儿童而建立的用于留守儿童活动、学习以及生活的重要场所,能够有效的促进留守儿童健康、快乐的成长。年龄较小时父母外出工作,导致留守儿童从小缺失父母的关心、照顾与陪伴,大部分留守儿童性格都比较孤僻、内向,不愿意与人沟通、交流,为了解决此类问题,活动中心必须要积极采取有效措施促使留守儿童与教师、同学互动,通过与教师或者与同学之间的互动,可以使留守儿童缺少父母关心、关爱的问题得到改善,促进留守儿童健康快乐的成长。本篇文章主要对留守儿童活动中心家具进行研究与分析,在保证家具实用性较好的同时,不断提高家具的互动性,希望通过互动性家具的应用可以很好的解决留守儿童缺少关爱等问题。
简介:天津大学建筑学院人文纽带活力慢城'我们发现城墙内外的诸多分异以及区域内自洽性问题,都纷纷指向了‘城河体系’这一载体之上。‘城河体系由阻隔变为纽带’成为解决这一区域矛盾的当务之急。'经过认真调研,天津大学的同学们发现,老城南地区,与明城墙外的城区在文化、医疗卫生、教育科研设施以及空间形态等方面存在着不平衡的状况,也就是说,存在着所谓的'有形的墙'(物质方
简介:摘要: 高校学生能源的消耗不仅与设备、技术的节能效果有关,更与学生的用能方式和生活习惯息息相关。采用问卷调查的方式获取学生行为信息和用电基本能耗,通过SPSS24.0软件进行能耗统计和分析,采用多因素方差分析法研究用能行为与能耗关系。对广东某理工大学学生的生活方式、用能习惯、用能设备进行了调查研究,并探讨用能行为与宿舍能耗之间的影响关系。研究发现,高校学生宿舍的能耗与用能行为有显著的关系。在宿舍时长、空调开启时间以及节能意识的强弱影响宿舍能耗。78.8%的学生会优先采取用电设备进行降温,而不是依靠自然通风的方式。学生籍贯、性别、年级和生活费对宿舍能耗的相关性不大。
简介: 论文摘要:合作学习是中等职业教育文化课课程改革倡导的主要学习方法之一。本文阐述了合作学习的意义,探讨在教学中培养学生的合作能力,通过合作学习提高学生学习物理的兴趣,以实例说明合作学习有利于形成以学生为主体的教学方式。