简介:片段一师:孩子们,你们喜欢吃瓜吗?生:喜欢。师:都喜欢吃什么瓜呢?生1:我喜欢吃西瓜。师:为什么?生1:因为西瓜是甜甜的。师:哦,你是从西瓜的味道来说的,那你还可以这样说:'我喜欢吃甜甜的西瓜。'师:还可以怎样说?生2:我喜欢吃大大的西瓜。师:真棒,你是从西瓜的样子来说的。生3:我喜欢吃圆圆的西瓜。师:嗯,也很棒,也是从西瓜的形状样子来说的。生4:我喜欢吃又大又圆的西瓜。师:用了一个'又大又圆'的词语
简介:打一次酱油是偶然,打N次酱油就是名角(好比新版《三国》里的超级路人甲)。最近英国也有位“酱油哥”红了,他总能“偶遇”新闻摄制组,被他当过人肉背景板的电视节目有BBC、ITV,Sky等新闻直播节目,由于出现的次数太多,让人不禁怀疑他是背景板专业户,不断地入侵新闻事件。在这些截屏中找找看,你发现他了吗?
简介:设计意图这是一本诠释互相帮助与责任感的绘本,插图中体现的友爱、互助、责任是绘本中藏着的秘密。如何教育孩子有责任感,遇到事情不退缩,勇于承担属于自己的责任,这是一件很艰难的事情,如果一味地板起面孔说教,不一定能起到好作用,所以我们可以通过绘本阅读来潜移默化
简介:教师指导幼儿图画书阅读活动的关键在于把握图画书画面特点,了解其教育价值。指导方式主要包括:引导幼儿关注画面的节奏感与留白,学会独立理解和拓展故事内涵;引导幼儿通过观察造型和色彩感知书中蕴含的审美情感,增强阅读兴趣和审美体验;引导幼儿通过探析画面细节中的隐喻意义,了解自主阅读、多角度阅读的基本方法;引导幼儿通过把握画面的连续性.萌发完整阅读意识.培养有序思维能力。
聊出来的画面
去新闻画面里“打酱油”
万万没想到.画面中竟深藏着小秘密
图画书的画面特点与教师指导方式的相关研究