简介：

简介：摘要：近视眼对小学生的身心健康都会造成极为严重的影响，其在学习各种文化课知识的时候需要利用眼睛，日常生活中完成各种其他基本活动的时候也离不开对眼睛的使用。可以说眼部的健康会直接影响到学生的学习质量和生活质感。本文对现阶段小学生的用眼方式进行了分析，并提出一些切实可行的用眼矫正策略，让每个学生都能够在教师和学校的引导下拥有更为良好的状态学习和生活。

简介：摘要：随着现代科技的快速发展，电子屏幕已经深入到我们生活的各个方面，尤其是儿童的日常生活中。这使得幼儿用眼卫生问题日益突出，引起了社会各界的广泛关注。为了保护幼儿的视力健康，培养良好的用眼卫生习惯至关重要。本论文旨在探讨幼儿用眼卫生习惯的培养策略，为家长和教育工作者提供有益的参考。

简介：摘要：2020年春季，新冠肺炎疫情使全国小学生的学习环境和媒介发生了极大的改变，在近距离阅读、电子设备使用时长激增，户外运动时间锐减，家庭、学校、社区应多措并举，在发挥小学生自主性的同时，帮助他们掌握科学的爱眼护眼知识，培养科学的用眼习惯，为今后的健康生活打下扎实的基础。

简介：摘要：随着小学生中高段课程任务的增加，学习任务逐渐加重，小学生用眼时间逐渐延长，容易形成用眼疲劳。加上小学生不良的用眼习惯，最终导致近视，影响他们未来的生活与择业。因此，必须加强小学生用眼卫生习惯的培养。本文首先简略地介绍了小学生用眼现状，然后对小学生用眼卫生习惯的培养提出了一些建议，如加大宣传力度、加强用眼卫生教育、实现家校共管等，通过用眼时间、用眼光线、用眼强度的调整，保护好小学生“心灵的窗户”。

简介：摘要：眼睛是我们“心灵的窗户”，保护眼睛，预防近视，对于我们太重要了。随着小学生中高段课程任务的增加，学习任务逐渐加重，小学生用眼时间逐渐延长，容易形成用眼疲劳。加上小学生不良的用眼习惯，最终导致近视，影响他们未来的生活与择业。因此，必须加强小学生用眼卫生习惯的培养。作为学校的一名健康老师，有职责保护好孩子们的眼睛。本文首先简略地介绍了村小学生用眼现状，然后对小学生用眼卫生习惯的培养提出了一些建议，如加大宣传力度、加强用眼卫生教育、实现家校共管等，通过用眼时间、用眼光线、用眼强度的调整，保护好小学生“心灵的窗户”。

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简介：解决全身困累，当从眼睛开始。养成良好的用眼习惯，是保护眼睛最好的捷径。正确选择佩戴眼镜。裸眼视力低于0．5必须佩戴眼镜，0．5—0．8之间根据孩子用眼压力情况选择性佩戴，超过0.8可不必佩戴，优先进行视力恢复。保证户外运动时间。

简介：通常说做销售的都比较能说,而现在的销售会有很多别的办法,销售人员不能要求自己的产品对所有病人都适用

简介：如何防止青少年近视等问题的发生，提高青少年的健康水平，是一个迫在眉睫的社会问题。这里，我们将与广大青少年朋友一起了解如何做到科学用眼和护眼。

简介：摘要目的阐明北京市初一年级学生用眼习惯和父母近视与近视进展的关联情况。方法以北京市初一年级学生为研究对象，用多阶段随机整群抽样的方法进行抽样。采用问卷调查和眼科检查结合的方法收集数据，应用多因素线性回归模型分析用眼习惯和父母近视对一年后近视进展的影响。结果用眼习惯评分与视力呈正相关[β=0.010，95%CI：（0.002~0.018），P=0.016]；父母近视与视力呈负相关[β=-0.046，95%CI：（-0.073~-0.019），P=0.001]。按父母近视的分层结果显示，健康的用眼习惯与父母不近视儿童的视力呈正相关（P=0.040）。结论健康的用眼习惯有助于改善初一学生近视进展情况，特别是对于父母不近视的学生。

简介：药物在眼部吸收王要是通过角膜途径，其次为非角膜途径（结膜、巩膜途径）。经角膜途径吸收的药物，其理想的正辛醇一缓冲液（pH7．4）分配系数范围是100～1000。此外，角膜上皮的等电点为3．2，当局部组织pH值在该值之上时则角膜将呈负电性，所以在生理条件下（pH7．4），基于异性电荷相吸的原理，带正电荷的离子比带负电荷的离子容易透过角膜。

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简介：随着美容市场的成熟化,越来越多的市场细分出现,眼护产品作为一支强大的“队伍”成了变革的急先锋.除了眼花缭乱的日化眼护市场,专业线的眼护产品也豪不示弱.以整个湖北眼护市场为例,2005年一共出现了20多个品牌,品种有去除黑眼圈、眼袋、眼皱纹、油脂粒等,还有从年龄上划分的产品,功能分得很细,大部分的产品来自广东.

简介：环孢素A（cyclosporinA，CyA）为新一代强效免疫抑制剂，目前已应用于眼科临床。临床研究证实，CyA在治疗干眼症、葡萄膜炎、巩膜炎、春季过敏性结膜炎、角膜移植排斥反应等眼部疾病方面具有显著的疗效。综述CyA眼用制剂的研究现状，包括滴眼液、凝胶等常规眼用制剂，以及乳剂、微球、纳米粒等新型眼用制剂的特点和应用，以期为进一步开发高效、低毒、稳定、方便的新型CyA眼用制剂提供参考。

简介：这几年,高三模拟题中援引论文成风。以论文的实证数据增强材料的说服力,本无可厚非。但是,命题者对专业素材处理失当,使一些地理试题异化成现代文阅读与数据图表处理的考查。有些学生做对了题却不知在考查什么地理思维,这就令人深思了。一门学科若不能解决现实问题,那么它就会出现生存危机。有鉴于此,笔者在QQ空间上开设了＂地理福尔摩斯＂专栏,另辟小径与各位师生同好分享真实世界探寻之乐。风格如下：①素材尽量以原始资料为主,比如景观图、卫星遥感图、地图等，辅以部分统计图表。这类资料信息的背景“噪音”往往较大，能很好地锻炼学生组织和分析地理资料的能力。②索材尽量新颖、对比强烈，以增加学生对地理的兴趣，培养观察的敏感度。

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简介：孩瞳，你的来信，你的自我描述和评价，好像传达了很多信息，但逐条、仔细地再看一遍，又好像什么都没有说清楚。情绪、目标、人际关系、自身表现，都没说清楚——你有些“凌乱”。

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