简介：Q6398021399用于探测生物超微弱发光的样品聚光罩的设计问题=Designproblemsofthesimplecondenserformeteringultraweakphotonemissionfromlivingthings[刊,中]/薛洪福,金恩培(哈尔滨工业大学物理系.黑龙江.哈尔滨(150001))∥光学技术.-1997,(4).-41-43讨论了半旋转椭球聚光罩的聚焦与放大作用。结合

简介：生物科学专业核心课程教学团队以服务地方经济建设为宗旨，以专业建设和提高教学质量为目标，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养模式，加强教风和学风建设，在队伍建设、课程建设、专业建设、人才培养模式等方面形成了自己的特色，

简介：将科学史融入科学教育以达到提高科学素养的科学教育,已成为西方发达国家教育改革的总趋势.但是一直以来,科学史在教学中始终只是一味激发兴趣的调料,难以得到真正的重视.探讨生命科学史与生物科学探究的结合,一方面可以使探究活动变的有效、深刻,另一方面使生命科学史的价值得以真正体现.

简介：

简介：最近几年，科学探究试题是生物考查、考核的一个重要方面。本文结合最近几年的中考试题，探讨初中生物科学探究中的一些考查方面及解题的方法技巧。一、科学探究的一般方法（1）观察法（2）调查法（3）收集和资料分析法（4）实验法。说明：A．实验法有直接实验和模拟实验。是科学探究的方法之一。

简介：

简介：生物科学史在生物教学中有重要作用.它可以提供重要的科学事实、概念、原理及方法以及技术发明的历史背景和应用;可以证明科学具有超前性;可以作为体现科学态度、情感与价值观的载体;可以显示科学理论的形成过程;还可以培养学生严谨认真、不畏艰辛、勇于探索的科学精神.

简介：摘要 :我国在进行新一轮的课程改革后必然导致教学过程中命题的改革，生物科学课程进行命题时要遵循生物学的核心素养，生物科学在命题时务必要保证题目的清晰， 保持生物科学所具有的理性思维。新课改过后对命题方向产生巨大影响，如何符合新课改过后对命题的要求和怎样满足新课标课程涉及的理念这对教师又提出了新的挑战。 鉴于以上原因，本文针对生物科学新课程改革中命题进行分析、探讨，并提出参考建议。

简介：在新一轮的国家基础教育课程改革初中(实验稿)中,以下简称,突出特点之一是增加了科学探究的内容,并将其放在10个一级主题之首,目的是为了促进中学生学习方式的变革,这是此次生物课程改革中培养学生创新精神和科学素养的新的生长点.

简介：摘要提高学生的科学探究能力，培养学生的生物科学素养应做到深入钻研新课标、教材、明确教学目的与任务，从学生及教材实际出发，提出有研究价值的问题是提高科学探究能力的前提；学生按照教师的引导、设计探究方案，进行探究活动，填写探究报告，通过对比、分析、归纳并得出初步结论，是探究教学的核心；教学反馈不仅能判断学生对知识的了解掌握程度，更是对知识的迁移和应用，是课堂教学追求的最高层次，是培养学生科学素养的关键。

简介：

简介：摘要：为了提高学生的科学探究能力，培养学生生物科学素养，首先教师要深入学习新课标和教材，明确教学目标和任务，其次从学生和教材的实际出发，提出研究价值问题；最后在教师指导下，学生设计探究计划，开展探究活动，填写探究报告，通过比较、分析、初步结论。

简介：〔摘要〕新教材中大量增加了生物科学史方面的内容，因为这些内容不仅能够很好地将知识的传授、能力的培养、创新思维的形成和爱国主义情感的激发等有机地结合起来，而且在对学生实施素质教育起到了不可替代的作用。因此，我们应该大力加强生物科学史方面的教学，而不是削弱。

简介：生物科学史是高中生物的有机组成部分，通过科学史能为学生提供科学知识（包括科学概念、事实、理论等）；揭示科学方法的完善过程和科学发展的不断深化过程。普通高中生物学中安排的学习史料有两类：一类是必修本或选修本中以课文形式出现的史料，如“分析细胞学说建立的过程”、“DNA是主要的遗传物质”、“植物生长素的发现”等；另一类是建议学生自行阅读、收集、分析的史料，

简介：提高学生生物科学素养是新课程提出的核心任务,也是新时代赋予生物学教师的光荣使命。笔者根据新课改精神,对此进行有益的探索。本文从思维创新、体验学习、学会探究等方面提高素养总结自己的做法和体会,以期与同行们探讨。

简介：普通高中生物课程标准提出，学生要“知道生物科学的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件”。生物科学史是生物课程资源的重要组成部分，是教学活动中的优秀素材，利用生物科学史料来组织教学活动，可以让学生在学习生物科学知识和方法的同时，更能领略到科学家献身科学的探索精神和创新精神，领会科学的本质，从而进一步提高学生的科学素养。因此，在生物教学中，如何有效利用生物科学史料是值得重视和探讨的一个问题。

简介：为培养高素质的生物科学专业应用型人才,需要改革实验教学。通过整合实验教学资源,改革实验教学内容、教学方法、考核方式、成绩评定等改革,并进行问卷调查。结果表明：生物科学专业实验教学改革有利于培养学生的独立思考能力,实验设计及操作能力,表达能力,团队精神等,提高实验教学质量。

简介：有人说,二十一世纪是生物科学的世纪,普洱茶文化作为人类最古老的茶文化,经过几千年的沉默岁月,今天已经乘搭上二十一世纪生物科技的现代列车.但实际上,古老、传统、优秀的普洱茶文化,早已是生物科技的先驱.

简介：摘要：随着新课标的不断发展，科学探究在高中课堂上所占据的比重越来越大。对于生物这一门学科进行科学探究方案的教学，显得更加具有实践性。教师应结合高中生物课本核心知识点，融合新的科学教学方法，培养学生科学探究的能力，让学生能够稳步提高高中生物。本文结合个人实际教学经验，浅谈高中生物科学探究策略。

简介：摘要：生物学实验对培养学生的生物科学思维有着不可替代的作用。本文通过举例说明可以从鼓励学生提出质疑，创新实验设计，挖掘经典实验，添加实验内容几个方面做起，使实验与思维紧密结合，培养学生的科学思维。