简介：绩效评估指标是进行绩效考核的基本要素，制定有效的绩效考核指标是绩效考核取得成功的保证。为保证绩效指标的科学性和有效性，绩效指标的设计应引入组织的生命周期的理念，使绩效评估指标保持阶段稳定的同时具有动态的特点，实现动态绩效评估，即把握各个阶段独特的特征和竞争力，以不同权重的指标来体现组织的管理价值观，确保在各个阶段绩效评估有所侧重并实现阶段间的平稳过度，促进组织的持续发展。

简介：

简介：无意间，妈妈在厨房的角落里发现了一个洋葱，不禁叫起来：“嘿，洋葱发芽了!”我闻声而去，只见圆滚滚的洋葱表皮干巴巴的，像是久旱的土地缺少雨水的滋润，都裂开了。但，洋葱的顶端竟出人意料地冒出了颗水灵灵的嫩芽，绿得仿佛是一颗无瑕的翡翠。

简介：

简介：有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：《在本课的教学过程中,教师始终坚持以'研学后教'的理念,指引课堂教学。把时间交给学生,让学生以自主、合作、探究的学习方式来进行学习。并合理利用'电子书包'的多项功能,辅助教学,较好地达成教学目标,突破教学重难点。

简介：生命是寂静夜幕下划过的一颗流星；生命是蜿蜒在高山，跌落在深谷，奔流在原野，最后消失在大海的小溪；生命是千百年来碾出的小路，风天起沙砾，雪天结冰霜，高山也崎岖，莽林也穿越，宽宽窄窄，坎坎坷坷。

简介：

简介：有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时的柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：生命是什么呢？我一次又一次寻找答案。记得有一次,我匆匆跑出家门,突然脚下一滑。低头一看,一条蚯蚓已经被我碾成两段,可它的身躯依然在不停地扭动着,向着前方移动。它是要拖着残缺的身躯爬向目的地吗？那一刻,我感受到了小小的蚯蚓身上那涌动着的生命力量——坚韧而不屈,临危而不惧。

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析早期肺康复护理对重症肺炎机械通气患者血气指标、生命质量的影响。方法：纳入我院2019年1月至2020年12月收治的重症肺炎机械通气患者60例，随机数字表法分为研究组、对照组（各30例），均接受重症肺炎机械通气治疗与常规护理，研究组患者同时开展早期肺康复护理干预，就两组患者血气指标、生命质量改善情况进行比较。结果：护理后研究组PaO2高于对照组，PaCO2低于对照组，生命质量评分高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：早期肺康复护理应用于重症肺炎机械通气患者中，有助于促进血气指标、生命质量的改善。

简介：【摘要】目的：查看手术治疗的患者实施手术室舒适护理的临床价值及对患者情绪状态、生命指标的影响。方法：研究样本均为院内2020年1月-2022年1月期间收录的74例行手术治疗患者，利用计算机进行分组，对照组以常规措施分析，实验组开展舒适护理干预，对护理效果和患者的情绪状态指标汇总。结果：对照组、实验组在护理实施前抑郁情绪、焦虑情绪评估指标上对比无意义，P＞0.05；实验组、对照组在切口感染、便秘等并发症人数、SAS、SDS指标上对比前者优于后者，P＜0.05。结论：手术室舒适护理有效改善临床手术治疗患者的心理状态，消除患者的不良情绪，保证手术效果，降低了并发症发生率，临床应用价值较高。

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简介：“快，上飞碟，我们有重要任务要完成!”开心米、酥油饼和炒肥肠正在一起做手抄报的时候，作文老怪把飞碟停在了他们身边，说：“快点啊，再磨磨蹭蹭的，就来不及了!”开心米、酥油饼和炒肥肠见作文老怪神情凝重，便都飞快地上了作文飞碟。作文飞碟带着他们直冲向蓝天。

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简介：摘要目的探讨保温护理干预对老年手术患者生命体征及凝血功能指标的影响。方法选择商丘市第一人民医院手术部于2015年9月-2016年9月期间行手术治疗的50例老年患者为研究对象，随机将其分为观察组、对照组，每组均25例。给予对照组常规干预，观察组则应用保温护理干预。比较两组生命体征及凝血功能指标。结果T0时两组凝血酶时间（TT）、部分凝血活酶时间(aPTT)、凝血酶原时间(PT)水平对比，差异无统计学意义（P＞0.05）；T1时观察组TT、aPTT、PT水平均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；T0时两组血压、体温及心率水平对比，差异无统计学意义（P＞0.05）；T1时观察组血压、体温及心率水平均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论老年手术患者应用保温护理干预，利于降低凝血功能紊乱的发生，稳定患者生命体征，提升手术治疗安全性及效果，临床推广价值高。

简介：

简介：《生命生命》这篇充满哲理的散文,通过几件小事传达着作者对生命的思考。一、教学目标有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。二、教学重难点抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子的含义,理解三个事例中蕴含的道理。引导学生思考人生,感悟生命的意义。三、教学过程

简介：诗人纪伯伦说．所有的生命都是黑暗的．除非是有了激励；所有的激励都是盲目的．除非是有了知识；所有的知识都是徒然的．除非是有了工作：所有的工作都是虚空的，除非是有了爱。．