简介：大学是民族精神、国家战略、民族文化的自觉发扬者,大学需要千千万万的普通大学教师来共同支撑,没有广大教师的倾心参与和理解认同,没有优秀教师的默默耕耘和无私奉献,没有教师对教育的赤诚之爱和活力迸发,形成独特的大学精神无从谈起。大学的教育目标就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,这样的人才是构建和谐社会所迫切需要的,要实现人才培养目标,必须大力强化大学精神的塑造。

简介：国民人文素质的培育与提升,已经成为中国现代化进程的瓶颈。人文素质的培育要从青少年抓起。大学生人文素养的培育和养成,要从传统文化与当代世界文明中汲取营养。本文认为,中国传统书院文化和现代大学精神从纵横两个方向上为人文素质的培育提供了宝贵的思想与实践资源。当然,这种思想与实践资源的继承和借鉴必须以现代的思维方式为基础,要在全面认识和梳理的基础上展开与整合。

简介：

简介：本文主要对现代学徒制下高职大学生“工匠精神”培养进行思考,并积极探索“传技、育人”立德树人式、“继承,借鉴”开放式和“走出去,请进来”互动式的“工匠精神”培养模式,以便可以培育出大批具有“工匠精神”的高级技术技能型人才。

简介：深圳市自主建设的第三所高等本科院校——深圳技术大学（筹）9月7日正式开学。深圳技术大学是深圳市借鉴德国应用科学大学的经验建立的一所全新大学，与传统研究型大学不同，深圳技术大学以先进制造、高端制造领域的工科教育为主，重点培养本科、专业硕士层次的高水平工程师、设计师。

简介：杜诗是杜甫精神的艺术化表现，是对中华文化的最生动最丰富的阐释，在一定意义上可以说是中华传统文化思想精华的浓缩和凝聚。中华优秀传统文化是历代中国人在生活实践中的知识、智慧和创造能力的升华和结晶，源远流长，博大精深，其中积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。在今天，这是我们建设中国特色社会主义文化、涵养社会主义核心价值观的重要源泉。从杜甫的全部著作和立身行事中鲜明地体现出他的思想文化意识，其中积淀着中华民族深厚的精神追求，其本质正是中华民族精神基因的展现，对于我们今天的现实生活有着重要的启示。本文就此谈六个方面的内容：呼唤什么样的国家、社会；最高公权力应该由什么样的人执掌；关注民生应是政府一切工作的根本出发点；各级官员应当是怎样的人；文化人应有何种社会责任；作者应当怎样写作。

简介：大学自治是大学诞生以来大学治理的首要问题。欧洲大学的自治传统在其发展过程中因不断受到来自世俗王权或政府力量的挑战与干涉而几经变革。20世纪末期新公共管理理论的兴起以及建设欧洲高等教育区的理想图景又使社会各界疾呼大学回归自治。现代欧洲大学自治主要体现在组织、财政、人事以及学术四个维度。然而,现代欧洲大学在发展过程中的工具价值、权利规约、资源依赖、公众服务等方面又规制着其自治的限度。

简介：大学精神是高校文化的精髓和升华,是高校在长期发展过程中积累和沉淀的独特的价值追求。作为一种社会意识,大学精神能通过价值导向、激励熏陶和引导规范,使高校人形成正确的世界观、人生观和价值观,养成良好的行为习惯,从而成为合格的＂大学人＂。大学精神对大学生的全面发展起着潜移默化的作用。把大学精神与德育工作相结合,是改善高校德育现状的重要途径。多维度视角下,探析大学精神的德育功能,有助于丰富德育内容、创新德育方法和优化德育环境,增强高校德育工作的实效性。

简介：现代儿童教育在价值上存在三个层面的精神分裂.在教育者层面上,目的理性行动导致理智与情感的分离,有理由的行动却不是我们珍视的东西,我们珍视的东西却不能激发我们的行动.在受教育者层面上,以幸福的时间中立性为核心假设的功利主义价值观使得童年与幸福分离,要么为了将来的幸福而牺牲童年的幸福,要么享有童年的幸福却损害将来的幸福.在儿童生活的层面上,外在目的观引发了童年与教育的分离,越是强调教育的人为价值,越是否定童年生活的自然价值.对现代儿童教育的价值分析与批判,有助于辨明时下越趋背离童年价值的儿童教育实践并认真地对待童年.

简介：对中国大学教育的反思应当从近代大学的诞生作为起点,洞察其先天的弊病所在,然后寻求改革之路.书院制度是中国教育的优良传统,近代学人在西式教育占据主流的情势下并没有放弃使书院精神在大学里的延续,他们倡导的中西合璧、取长补短的大学教育理念对于今天的大学改革仍旧具有启发意义.书院传统内涵极为丰厚,可以作为当今大学改革的思想理论资源,在重新造就大学之大方面发挥其作用.

简介：现代大学与社会发展的关系表明,社会发展呼吁大学积极参与,大学发展需要得到社会的支持与援助。现代大学在发挥其社会责任的同时,应当秉持育人为本的本质使命,守护学术自由的价值取向,坚持适度服务的社会发展伦理,明确价值中立的政治立场。现代大学社会责任得以充分发挥的前提是要实现与社会主体间的良性互动,正确把握大学与政府、市场之间的张力关系;从现代大学的本质属性和组织属性明确现代大学承担社会责任的有限性;以高深知识的特性重构现代大学的分类标准,构建起学术型大学和应用型大学两大高等教育系统,明晰现代大学所履行的社会职能是多样的,实现社会责任的途径是多元的。

简介：10月18日，习近平总书记在十九大的报告中要求“优先发展教育事业”，“办好网络教育”的提法首次见诸党的大会报告中。这一提法带有深刻的时代烙印。以教育信息化全面推动教育现代化，成为我国新时期教育的重要特点。

简介：

简介：当前,大学生群体中存在着对中国精神的认知度不深、认同度不广、认同度与教育程度不匹配等问题。加强大学生中国精神培育已成为时代发展的必然要求,要用中国精神引领大学生价值取向发展,提升大学生思想境界。要进一步强化培育实践创新,必须围绕社会主义核心价值观,营造浓厚培育氛围;加强理论研究与发展,完善大学生中国精神培育理论体系;紧密结合大学生成长规律,强化教育模式创新等。

简介：摘要随着我国经济的发展，高校的扩张，高职高专院校学生管理工作面临新的问题和任务，根据实际工作经验，可以分析当今高职高专学生的基本状况和影响学生管理工作的主要因素，从高职院校生源素质、校园环境、社会环境等方面分析教育管理工作的重要性，提出搞好高职院校学生教育管理工作建议1。

简介：摘要在高校招生规模不断扩大和毕业生就业形势日趋严峻的影响下，就业市场对人才提出了更高的标准，培养大学生的创新精神和创业能力成为高校人才培养的一项战略性任务全面有效地加强大学生创新精神和创业能力培养，使越来越多的大学生能紧跟时代步伐，树立新的择业观，把自主创业作为实现人生价值的首要选择，积极应对企业发生的复杂变化，成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。

简介：当代大学生是思想活跃的群体,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生的公共精神不仅与自身的成长息息相关,也关系到社会健康稳定发展以及现代化建设的进程。厘析大学生公共精神缺失的原因,强化大学生育德和育心、课内和课外、线上和线下结合,加快大学生公共精神的培育,已成为高校思想政治教育的重要课题之一。

简介：在信息技术飞速发展的时代,不断创新才不会被社会所淘汰。创新源于能够发现问题、提出问题。要培养有创新精神和实践能力的大学生,就需要培养其问题意识。问题意识的培养对提高大学生创新能力有非常重要的作用。

简介：将工匠精神融入大学生职业认同，为大学生职业认同赋予新的内涵。分析影响大学生职业认同模式构建的因素，并提出工匠精神培育途径和提高当代大学生职业认同的对策，解决现今高职院校急需以“工匠精神”为核心的改革创新课程，提升大学生的职业认同感。

简介：目前,职业院校学生职业认同感缺失的现象十分严重,出现企业'招工难'以及学生自身'就业难'的尴尬局面。人们逐渐意识到,工匠精神在职业院校大学生职业教育过程中的重要性。在职业教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、职业学校生存发展的需要,也是学生个人发展的需要。因此,通过解读工匠精神内涵,分析职业院校培育工匠精神对成就制造强国的重要性,探讨职业院校工匠精神培育的有效途径。