简介：法学实践教学是培养应用型、复合型法律人才的关键环节。纵观我国法学实践教学现状,存在培养方案设计不合理、实践教学方法单一、师资匮乏等问题,建立系统、自主、高效的实践教学模式,是法学实践教学规范、科学、可持续发展的保障。

简介：摘要：文中阐述了高校法学教学改革创新问题与研究策略，先剖析了这一时代背景下法学课堂教学的教学优点，随后讲述了教材内容使用率低、教学方式单一、教师科学素养低、教学文化教育欠缺理论性的变革窘境，简单概括了化学教学教学方式的改革创新途径，运用互联网优点完成课程设置的创新发展，通过创新线上与线下相结合的教学模式来优化课堂教学设计方案，变化教学核心理念以建立系统的课程设置，提高思想认识以提高教师的科学素养，提高法学教学实践活动，希望能通过之上措施为高校化学教学教学方式的改革创新提供借鉴。

简介：证据法学具有课时短,知识点混杂,法条多和实践性强的特点。文章从证据法学课程的特点出发,以课堂教学和考核方式作为该门课程改革的切入点,提出了＂证据法学＂教学改革的建议,并分析了其改革效果,有助于提升学生自主学习的热情和强化运用证据法知识分析解决法律问题的能力。

简介：摘要面对国家司法考试及日趋激烈的就业形势，应尽可能地把法学教育与实务相结合，探索以培养学生能力为目标的新型教学模式。

简介：摘要： 随着国民经济的快速发展和进步，经济法理论体系也在不断完善，这就导致了本科阶段经济法教学中出现的各种问题。由于各高校经济法教学的差异，给学生的学习带来了一些问题，甚至对我国整体经济法教育产生了负面影响，严重阻碍了经济法的发展。在当前的本科教学中，经济法教学的一般过程是按照经济法领域的基本共识进行教学，消除一些学术差异。因此，在教学过程中，各高校必须探索适合经济法教学的方法和标准。

简介：宪法学教学改革是其学科自身内在发展的需求、是回应社会对法治人才的需求,宪法教学改革需要重构宪法学教学内容、采用多元的教学方法、注重课堂外的实践性教学环节,以增强宪法学教学效果。

简介：摘要：在中国法律体系中，《民法》是至关重要的法律内容，它涵盖了个人权益、合同、侵权责任等一系列民事法律规定，对维护民众的合法权益起到至关重要的作用。随着社会的不断发展和法律环境的不断变化，法学教育需要适应这些变化，特别是在法学教学和司法考试制度改革的背景下。因此，民法实践课程的教学也需要相应的调整和改进。本研究的目的在于，通过分析法学教学改革的背景和法学教育的现状，以及对民法实践教学的经验和问题的研究，旨在为进一步优化和改进民法实践教学提供启示。通过这一研究，可以为法学教育的未来发展提供有益的建议和方向。

简介：把握法律知识和形成法律能力是法学教学过程中同步发展的两个方面,法学理论课程教学中是否有必要且有可能引入案例教学方法,以上种种情况使我国法学理论课程教学在培养学生探索法律事实的喜好和能力方面无所作为

简介：民法学作为法律专业的基础课程,对于造就理论扎实的应用型法律人才有着重要作用。为切实提高高职院校法律专业民法学课程的教学效果,必须尝试在教学观念、教学内容、教学方法、教学模式等方面进行改革。

简介：我国当下正处于努力构建法制社会的重要阶段，全国各大高校是打造法学精英的摇篮，由此看来，高校对法学教育的改革尤为重要，本文旨在探索现阶段我国高校法学教育的改革，剖析改革过程中的各类问题，就出现的问题列出以下一些合理的改进措施。

简介：法学属于应用性很强的学科，实践教学是法学人才培养的基本途径和有机组成部分，通过对法学教育的反思，结合我院法经系在法学专业实践教学方面的探索，提出了我院法学专业实践教学方面存在的不足和实践教学方式的选择，以及今后改革发展的思路。

简介：公安法学教育是公安教育重要组成部分,对实现公安执法规范化有着重要作用.本文总结以往公安法学改革经验,从“专门性”人才培养目标的设置、诊所式教学方法的选择、部门法交叉融合及社会学科交叉等教学内容的确定、多元师资队伍的培养等方面,探讨现实主义法学进路下公安法学的教学改革,以期从新的视角推进公安法学教育进一步合理化.

简介：自从我国恢复法医学教育工作以后，不但形成了法医学专业教育体系，而且陆续在医学专业、法学专业、公安专业增开了法医学必修课。但法学专业的法医学课程所用的教材与医学专业法医学所用的教材并无实质区分，基本属于医学专业法医学教材之“压缩版”，本文通过分析这两种专业法医学教育的差异性，提出法学专业法医学教材改革的相关对策。

简介：民事诉讼法学是法学专业十四门主干课程之一,也是程序法学的入门课程。但长期以来,受"重实体轻程序"、"重刑轻民"等传统思维的影响,民事诉讼法学的教学与研究也成为"轻中之轻"。民事诉讼法学教学缺乏吸引力的根本原因在于民事诉讼法学自身研究的贫困化与真空化。除此之外,还有四个关键因素不容忽视。就授课主体而言,民诉课程需要兼通实体法与程序法,谙熟三大诉讼法,并充分了解司法实务的教师。就授课教材而言,民诉课程需要更为简明扼要、结合实体、关注实务的"实用"教材。就授课对象而言,民诉课程应该抓住学生的兴趣点,合理安排课时与内容,注意课程之间的协调,重视案例解析与基础知识的传授。就授课方法而言,民诉课程应将多媒体教学、案例教学、互动教学、司考教学与慕课教学等五类教学方法作为今后改革的重点。

简介：摘要：“课程思政”是当下教育中具有创新性的一种新型教育理念，其主要指的是在各科专业课程的教育的教育过程中融入“思想与政治”的相关内容，以此加强学生的德育素质教育。而法学作为一个培养未来检察官、律师等高素质、高品德的专业，在自身的专业课程中不断利用“课程思政”这一教学理念对专业课程进行相应的改革与创新对于法学专业的课程发展以及人才的培养都有着非常高的价值。因此本文主要对法学专业“课程思政”教学改革中存在的问题进行相应的分析，并针对这些问题为加强法学专业“课程思政”教学改革提出相应的对策。

简介：实践教学是地方普通高校实现“应用型法律人才”培养目标的重要环节。以陕西理工大学的法学专业实践教学为例，分析了陕南高校法学实践教学中存在的问题：应用性职业技能课程过少，专业实践比重过低，法学实践教学质量考核评价标准缺失，实践教学师资有限，对实践教学重视不够，与地方法律实务部门合作少等。结合陕南地方法学教育的实际，提出应增加应用性职业技能课程和专业实践的比重，完善实践教学质量考核标准，优化师资配置，转变教学观念，建立高校与地方法律实务部门合作培养人才的实践教学模式等解决措施。

简介：摘要：在国家发展的过程中，离不开人才的发展。中国社会主义法治建设需要大批高素质、德法兼备的专业法治人才为基础，高校是培养社会主义法治建设人才的专业场所，所以高校必须要从法治建设战略高度出发，培养学生的法学专业知识能力素养，全面提升学生的法学知识与道德素质，使学生形成现代化法治思维理念。法学“课程思政”教育教学改革本质上就是将社会主义法治价值理念融合到高校法学教学中，利用法学课程教育本位回归，来实现德法教育无缝衔接，旨在为中国社会主义法治建设提供坚实人力资源保障。基于此，文章基于课程思政教学模式含义解读，提出高校法学“课程思政”教育教学改革发展基本路径，为高校法学思想政治教育工作的顺利开展提供有益参考。

简介：摘要：德法兼修是经济法学课程思政教育教学改革的关键核心。为了更好地培养社会主义法治人才，要立足于经济法学教材内容，以立德树人、课程育人的全新视角，探索经济法学课程思政教育教学改革路径，充分运用互联网等先进技术和载体，挖掘经济法学课程的思政教育元素，将经济法学课程内容与思政元素深度相融，突显经济法学“讲政治”的本质内涵和要求，增强学生的“四个自信”，做到经济法学课程与思政教育的同轭共振、同向同行。

简介：摘要：在法治人才培养计划2.0的时代背景下，法学教学模式的改革也在逐步深化。案例教学法是推动学生理论与实践相结合的主要载体，同样也是帮助学生深入实践练习的关键方式，能够培养学生法律意识和分析能力，进而提升法治人才的培养质量。在当前成人教育法学专业的人才培养中，利用沉浸式案例分析法能够充分发挥案例教学在法学课程中的优势。同时也能够帮助学生形成创造性思维，满足当前时代对应用型、复合型和创新型人才的需求。因此本文在探讨沉浸式案例分析模式的基础上，分析了沉浸式案例分析模式在法学教学改革中的应用要点与具体改革策略。

简介：教学秘书是高校本科教育中的一个重要环节，是高校教学管理工作的重要组成部分，是教学管理事务、教学服务工作的基层组织者和执行者，肩负着服务保障、组织协调、检查监督、咨询反馈功能，是保证教学工作正常、有序运行的基础。