简介：摘要：随着新课改理念的逐渐深入，以及教学条件的改善，小学语文课堂气氛与传统课堂相比得到了一定的改善，但是其中也不乏问题，基于此，本文从小学语文教学的实际出发，从教学条件、学生主体、教师引导等角度对如何调动课堂氛进行简要探索，以期对推动课程改革有所帮助。

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简介：摘要创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文课堂教学气氛的活跃性越来越受到关注。一个积极、活跃的课堂气氛不仅能提高学生的学习兴趣，还能促进师生间的有效交流，从而提升教学质量。本文旨在探讨如何活跃小学语文课堂教学气氛，为一线教师提供实践指导。

简介：摘要：在目前的小学语文课堂中，需要将学生的自主学习作为主要教学目标，所以在方法上就要提高学生的学习主动性，提升教学质量，促进学生的综合能力发展。但是学生处于基础学习阶段，在课堂学习中容易出现消极学习的情况，不能主动地参与到语文知识探究和应用过程中。因此，小学语文教师需要提升语文课堂教学气氛，以环境影响学生的学习状态，使其能够主动参与课堂学习，激发和引导语文知识的探索和应用，引领深度的学习，保证教学的有效性。

简介：新课程要求以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。小学语文教师要转变观念，做课堂教学的组织者、引导者，创设良好的课堂氛围，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，还学生一个轻松和谐的课堂。

简介：摘要语文的新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。

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简介：摘要长期以来，我们的许多课堂教学比较沉闷，缺乏活力，难以唤起学生的学习热情和积极性。如何让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。这就要我们教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多研究。

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简介：摘要关于小学语文课堂教学气氛的营造，我结合自己的语文教学实践，从教师的主导作用、学生的主体作用两个方面谈了一些具体做法，与大家共勉。

简介：    摘要:只有营造良好的课堂气氛，才能激发小学生学习语文的兴趣，使他们积极、主动地学习语文。语文教师应采取合适的方法营造轻松活跃的课堂气氛。本文对如何活跃小学语文课堂教学气氛的方法进行探讨。

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