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  • 简介:摘要页岩气主要是指存在于有机岩石中的天然气,它大多游离生存于天然缝隙和孔隙中,所以在试产气过程中工艺较为复杂,需要严格的控制,这样才可以减少资源浪费和提高开采效率。本文从页岩气试气的意义入手,首先分析试气工艺优化及应用,然后探讨后续工艺优化建议,希望可以给页岩气试气工艺的优化提供一定的参考。

  • 标签: 页岩气 试气工艺 优化
  • 简介:摘要:油气储运是对油品、天然气的存储与运输,这个过程涉及诸多环节,不同的环节运用的技术不同。油气储运的效益与储存、运输效率和质量密切相关,为此有必要采取科学的方法和措施,对储运环节进行优化。主要就油气储运环节分析及优化措施展开分析探讨。

  • 标签: 储气库 砂岩气藏 单井产能 求产方法
  • 简介:摘要本文根据现目前已施工的9口井统计分析和经验总结,主要描述水平井多级压裂后排液方法,从压后返排情况,放喷选择合适的油嘴快速返排压裂液,通过放喷产量、井口压力、日产气量研究合理的钻塞时间和条件,快速返排压裂液。通过压后产能变化规律的分析,选择适合的泵型排液

  • 标签: 水平井大规模压裂 油嘴放喷 螺杆泵 返排率
  • 简介:对于低渗透油藏非自喷井,抽汲是主要的常规试油方式。但抽汲得到的试油资料有其独特之处,即由于是周期抽汲,其井底压力变化不是连续下降,而是随着抽汲和恢复的更迭,流压呈锯齿状变化。应用连续为条件的现代试井理论,无法对这种资料进行产能分析,造成了对抽汲井产能认识的含糊甚至不合理。应用试油抽汲的产能资料进行开发预测,往往会造成盲目乐观的预测结果。依据不稳定产能评价理论,结合抽汲特点,对低渗透储层产能变化规律进行分析。结果表明,低渗透储层非自喷井,早期产能高并且下降迅速。渗透率越低,早期产能下降速度越快、幅度越大,对回收总量贡献越大,产能偏高的误差越大。抽汲周期时间越短,早期产能偏高的误差越大。

  • 标签: 低渗透试油 求产 抽汲 不稳定 IPR 产能评价
  • 简介:侧钻水平井试油存在的问题之一是垂直段采用114.3mm套管回接固井方式完井.泵只能挂到直井段.离目的层远,形成大的生产压差较难;之二是分段压裂结束后.由于管串丢在水平段。地层液通过时流动阻力大.影响泵效;之三是上部为大套管组合.环空容积大.在地层液排液过程中对地面排液设备要求高。针对以上问题,中国石油大庆油田勘探事业部在对以往举升方式进行分析、对比的基础上.本着安全、可靠、准产能的目的.成功将水力喷射泵排液工艺用于倒钻水平井上.并研制与该工艺配套的高效强排水力喷射泵.解决了生产压差小、地层液在井筒流动阻力大、地层液举升速度慢等问题。2012年该工艺在F6HC井成功直用.为复杂井的试油提供了借鉴。为特低渗区块储量评价的突破提供了技术手段。

  • 标签: 侧钻水平井 水力喷射泵 举升测试工艺 高效强排 排液求产
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  • 简介:1月3日,武汉。"我是一名乙肝病毒携带者,您愿意给我一个拥抱吗?"来自上海交通大学的乙肝病毒携带者雷闯,在寒冬中穿着绿色的T恤衫,手举"温暖,拥抱"的牌子,在武汉光谷步行街征集路人的拥抱,以宣传乙肝不会通过拥抱等日常生活接触而传染,同时以此拉近人与人之间的距离,消除人与人之间的隔阂。"寒冬中穿着T恤衫,

  • 标签: 乙肝病毒携带者 上海交通大学 生活接触 步行街 武汉 穿着
  • 简介:线上学习蓬勃发展,科研和教学法有效结合,教学品质就能进一步提升。以皇家大学的教学模式为例,深入探讨4项线上教学的原则:学习成果、经验性真实性之学习、学习社区、小组学习。在天津电大开办培训课程,引导教师们深思个人的教学哲理和教学方法,以设计思考的方式,为线上教学挑战寻求解决方案。70名教师参与度高,制作设计蓝图,分享经验,做中求知,创意十足,充分展现中西双方的教学精髓,使之紧密结合,增加教学成效。未来培训的方向是以面授、线上混合之方式,实行小班制,为中国和加拿大线上教学的创新与合作做出更有意义之贡献。

  • 标签: 线上 皇家大学 天津电大 教学设计
  • 简介:摘要:随着中国能源需求的日益迫切和深水油气钻采技术的快速发展,开发深水油气资源是中国保障能源安全、实施海洋强国战略的必然需求。一般条件下,深水天然气储层发育良好,渗透性高。通过分析不同测试条件下的井筒温压场分布,应用水合物生成—沉积及分解计算方法,评价了不同测试制度下全测试过程中管柱内水合物的沉积与堵塞程度的变化,提出了基于水合物防治的深水气井测试方法。

  • 标签: 深水气井 测试求产天然气水合物 防治方法  
  • 简介:在新课改的倡导下,语文活动性教学已在各地开展得如火如荼。活动性教学重视学生的学习过程,是以生为本的教学。这里所说的"活动",它既是一种载体,也是一个平台,如让学生有了参与及表现的机会;为师生、生生互动提供沟通、交流、对话的平台;教师创设情境,学生主动参与。课堂活动形式多样,如:主题式、讨论式、辩论式、质疑式、小组式、采访式等。

  • 标签: 写作 学习过程 创设情境 活动性 教学 学生
  • 简介:摘要在试题中设置复杂过程,让试题情景更贴近真实过程,是近年来科学中考的热点与难点。本文从2013年绍兴科学中考第32题出发,分析了复杂过程的表现特点,并结合学生答题时所暴露出的问题来寻求应对的方法,最终给出两条教学对策——内细化,外联系。?

  • 标签: 复杂过程 细化 联系?
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  • 简介:笔者曾在1992年的《中华武术》第4期发表过《“先开展,后紧凑”释疑》短文,其中写到:“先开展,后紧凑”一语出自《十三势行功心解》。对此有人释为:开始练太极拳和推手时,总要先姿势开展,动作幅度大,待功夫加深了,再紧凑,把动作幅度变小。

  • 标签: 《中华武术》 动作幅度 十三势 太极拳 推手
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  • 简介:路金波曾感叹过,"求爱""求婚"是多么糟糕的词。不得的。在小说中要设计情节,但真正的相遇,不管是十五岁还是五十岁,不管是在即将沉没的大船,还是一直虚无的比特海,只因一起看过夕阳又看过星空,默契中互相想念,就相爱了。后来分享过一只苹果或茶叶蛋,决定一起生活。从未过,只是所得。长相思兮长相忆,短相思兮无穷极·陈阿娇总在不经意的时刻,回首彼岸,蓦然发现光景绵长。

  • 标签: 长相思 金波 林徽因 朱安 徐志摩 金岳霖
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