简介：<正>他们潜伏在公路北侧的庄稼地里,伺机接近鬼子炮楼。身后五里地,是王厨子村。他们中午之前抵达村里的一个空场院,王厨子村英俊的民兵指导员郭守长,马上就安排厨子给他们做午饭。厨子来了,眯眯笑着,问他们:"吃什么呢?"其实他已经考虑好了。"你们是北边儿来的,鱼虾蟹子把嘴都吃木了,就给你们蒸个牛头吧。"

简介：童年是多么美好。蝴蝶在花丛中飞舞,孩子在后边奔跑,蝴蝶被捉到了吗?泥鳅在泥里钻上钻下,孩子在水中游来游去,找到泥鳅了吗?谁能想到,我的童年记忆里,挥之不去的却是一片片小水洼,而我,就在这看似平淡无奇的水洼中自得其乐。小时候,我总是在倾盆大雨之后,天空还飘着丝丝细雨之时,光脚步入水洼。亮晶晶的雨丝洒在我的肩上、头上、身上,我也懒得去理,任凭它们在我身上嬉戏。

简介：刚刚下了一场雨，地上到处都是小水洼。阿呱仰起头，对着雨后干净美丽的天空做了一个深呼吸：“呱呱呱，我最喜欢小水洼!”说完，阿呱就玩儿起了“跳过小水洼”的游戏。它一边跳一边数着：一个!两个!三个!四个……忘了跟你说，阿呱是一只绿油油的小青蛙，它很会跳。它一边跳一边转圈圈，觉得自己变成了小鸟。

简介：原野里的小水洼．是最不起眼的。

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简介：大海的一次涨潮就会将成千上万的小鱼带上沙滩的浅水洼里，随着浅水洼里的水的干涸，小鱼的生命也随之结束。这种现象对于生活在海边的人来说早已习以为常，然而有这样一个执著的小男孩，将困在浅水洼里的小鱼一条条捡起来，用力扔向大海。这么多的小鱼，他知道自己是捡不完的，但他尽力地捡着，扔着，这就是《浅水洼里的小鱼》中的那个小男孩。从文中小男孩的活中可以体会到，他并不是在玩着一种游戏，而是对小鱼那微不足道的生命的尊重与珍惜。对孩子们渗透珍惜生命意识的教育无疑是本课教学的难点。

简介：设计理念诗意的语文课堂影响着学生的心灵与人格，在每个学生的内心不断建构一方美丽的精神乐土。《浅水洼里的小鱼》教学设计旨在使学生感受生命的平等与可贵，感动于一次次平凡又执着的伸手之援。在痛惜小鱼陷入困境时萌生真情，在“在乎”的呐喊声中感动生命，在伸手相助的义举中创造美，在感悟中不断地建构属于每个孩子的人性美。

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