简介：教学设计指导思想和理论依据1.落实立德树人,培养学科核心素养。2014年3月教育部发布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,该意见明确提出了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重学生的自主发展,合作参与、创新实践。

简介：一、振兴中国传统节日,重拾民族文化自信中国传统节日作为中国古代文化常识的重要组成部分,是先人们长期在祭祀、祈福、纪念、庆祝等大型活动时约定俗成的良辰吉日;也是近年来学生高考的热点内容;更是流淌于炎黄子孙血液里的一种难以抹去的情愫,这种情愫是千百年来华夏儿女在征服自然、改造自然、实现美好生活愿望过程中形成的情感。

简介：通过比较粤港多元文化背景下经济、社会环境、宗教对传统节日产品的传承和发展,研究当地人对传统节日、外来节日及生活产品的心理变化。基于传统工艺及新科技手段探索传统节日产品的设计创新方法,提炼出针对多元文化语境地区中国传统节日文创产品的设计模式,探索文创产品的设计创新手段。跨地域、跨文化的研究能让传统节日文化产品的创新更加深入和层次丰富,能更有效地唤起民众对传统文化的自豪感。

简介：经过对高校大学生对传统节日了解情况的调查和分析可以发现，大学生对中国传统节日还是很认可，但是认知的程度有限，过节的积极性也不高，主要原因有外来文化的冲击、自身对传统节日的宣传和推广力度不足以及教育不足等。因此，需要政府、学校、商家及家庭等各方面共同努力进行加强。

简介：摘要我国在2007年把中秋节、清明节以及端午节作为我国法定节假日，这进一步表示国家以及社会都比较重视传统节日。语文作为母语教育的一种，所以在教学的过程中积极分析传统节日文化具有着不可忽视的作用。所以本文主要分析人教版小学语文教学科如何分析传统节日，进而提出以下内容，希望能够为所有教育工作者提供相应的参考价值。

简介：走中国特色社会主义道路是我国近年来在经济发展与教育统筹方面的主要方针。一方面,它能够有效增强民族自豪感,为现代群众的精神文明建设提供扎实的基础;另一方面,它具备国际市场经济效益,以特色化商品和节日理念进行渗透,促使我国文化具备走向国际舞台的前提。本文从将现有中国传统节日的文化特色进行美术学科教育的角度进行分析,从教学层次的分类和相关教学方法方面进行深入,确保整体学生精神文明构建体系完善发展的同时,对审美和积极的人格塑造提供良好的条件。

简介：传承至今的传统节日是民众生活的重要组成部分。其积淀深厚,含蕴丰富,具有一定的科学价值和可传承的人文精神。我国的传统节日不仅是我们的文化记忆,而且是我们在21世纪持续发展和再创造的源泉。传统节日是知识的源泉、人文精神的源泉和审美的源泉。我们要保护我们的节日传统和核心价值,增强中华民族的自尊、自信和整体的凝聚力,我国的民间节日是实现中华民族伟大复兴的文化基因。

简介：

简介：传统节日是传承民族文化的表现形式和重要载体。幼儿园可以以传统节日为支架,通过＂节日环境感染幼儿、主题活动启发幼儿和活动实践吸引幼儿＂等方式开展传统节日活动,以此在丰富幼儿社会经验和情感体验的同时有力弘扬民族文化。

简介：随着我国改革开放的不断深化,人们对“洋节”的兴趣越来越大。而小学生由于年龄小、辨别能力差,对我国传统节日文化认识不足,容易造成对传统节日文化认知的缺失。因此,将中国传统节日教育与课程内容整合,对于弘扬民族精神,实现立德树人的教育目标有着极为重要的意义。

简介：摘要近年来，幼儿教育越来越受到我国广大人民的重视。针对一些频发的幼儿事故，社会各界给予了很高的重视。本文将浅析幼儿传统节日文化教育价值的实现路径。

简介：中国上下五千年历史所积累下来的传统节日文化是我国传统文化教育的重要组成部分，其中最显而易见的人民行为准则与价值观念更是国人价值观的根基。因此，将传统节日文化融入到小学的德育教育中具有非常重大的意义。本文将简要分析传统节日文化在德育教育中的意义，并在这基础上提出教学策略。

简介：随着羌族地区旅游事业的快速发展,羌历年的举办目的及运作方式、举办者和参与者群体、举办规模及形式等方面都在不断变迁。文章分析了节庆旅游开发背景下羌历年的变迁情况及对羌族地区的影响,提出在节庆旅游开发中,羌历年的保护要坚持发展性原则、坚持羌族人民的主体地位和发挥政府的引导作用,以期实现羌族传统文化的传承与保护,羌族经济社会的协调发展。

简介：传统节日与人们日常生活紧密相连,节日文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,内涵丰富、底蕴深厚、形式多样,是培育和践行社会主义核心价值观的重要文化资源。习近平总书记指出:“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。”他强调,培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化。借助传统节日,使社会主义核心价值观融入节日文化,对于形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围,无疑具有巨大的助推作用。

简介：中国传统节日文化是中国传统文化的重要组成部分。中国学前教育要肩负起继承和发扬中国优秀传统文化的重大责任。中国传统节日文化与幼儿园课程进行整合有助于继承和发扬中国传统文化、促进幼儿身心和谐发展、丰富幼儿园课程资源。从编制模式、目标设计、内容安排、活动组织及课程评价等方面探析中国传统节日文化与幼儿园课程整合的课程编制,以期为我国幼儿园课程改革提供实践经验。

简介：摘要“传统节日文化”对母语的修养、文化的积淀、人格塑造、伦理道德培养都有积极影响。“课程基本理念”中也提出“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。”因此营造富有传统节日文化气息的幼儿园文化、挖掘教材传统文化内涵、拓展课外阅读和开展实践活动，让孩子们在品读、实践中增强传统文化底蕴，让优秀的传统文化根植于每个孩子心中，浸润孩子的心灵。本文在这里就针对传统节日文化与幼儿园主题活动的结合问题进行探索，为实现课程革新与文化内涵培育提供理论与实践上的借鉴。

简介：摘要在教育生态学视域下，把中国传统节日文化与幼儿艺术教育的现实联系起来，幼儿教育的健康发展离不开传统节日文化的润泽，传统节日文化需要幼儿的传承，两者之间如何实现更好的相辅相成。文章恰当地分析了当前幼儿园在进行优秀传统文化教育方面的现状及存在的问题，并针对问题提出可行的解决对策。

简介：民间艺术多种多样,发展过程曲折而漫长。其中具有代表性的泥塑不仅历史悠久还体现了不同地方传统艺术的风格特征。在不同的时期泥塑艺术体现的价值及作用也不尽相同,其样式也多种多样。以期加强人们对传统艺术的认识,传承和发扬中国的传统文化。

简介：莫言的《锦衣》是一部戏曲文学剧本,它一方面借鉴了中国传统戏曲的艺术形式,另一方面也延续了莫言一贯以来的民间立场,在人物的脸谱化、情节的模式化、语言的抒情性、主题的寓言性上,体现着两方面的融合。

简介：本文用新时代的价值观，重新审视传统节日的经典文化，以中国传统节日春节为例，运用信息技术，探索基于传统节日内涵培养幼儿社会性情感的有效途径和教学策略。传承与发展中国优秀传统文化，激发幼儿的民族自豪感，促进幼儿社会性发展，真正贯彻素质教育。