简介：新中国成立60年来,民族教育的发展,极大地提高了云南各民族群众的思想和文化素质,逐步消除了历史遗留下来的愚昧和陋习,促进了民族经济和民族自身的发展和繁荣。

简介：长期以来，国家和自治区坚持把发展少数民族教育事业作为提高各民族科学文化素质、加快新疆经济社会发展、促进各民族共同繁荣的治本之策，摆在优先发展的重要位置来抓。截止2011年底，新疆共有各级各类学校8785所，在校学生456．18万人，其中少数民族学生占60．9％。在新疆民族教育事业的深入改革和持续发展中，积累了许多宝贵经验。要从实现国家战略，维护国家利益，确保国家稳定的高度看待新疆教育，进一步加大对新疆教育支持力度，强化基础，提高质量，努力缩小新疆教育整体水平与全国平均水平的差距，为新疆跨越式发展和长治久安提供强有力的人才保障和智力支持。

简介：党的正确领导是促进少数民族教育事业科学发展，办好各族人民满意教育的根本保证。而全面提高少数民族教育质量，对培养德才兼备的高素质少数民族专门人才，促进边疆经济社会又好又快发展，确保民族团结、社会政治稳定大局具有重要意义。因此，实现少数民族教育事业科学发展目标，就必须在党的领导下，切实重视和加强高素质少数民族教师队伍建设；深化教育教学改革，优化民汉学校优质教育教学资源配置；全面推行少数民族学校双语教学，普及现代信息技术教育；推进对外教育交流与合作，为少数民族教育发展引入更多的人流物流财流智流信息流；加强少数民族学校管理队伍建设，不断提高管理队伍的综合素质，为少数民族教育科学发展提供强有力的组织保障。

简介：新中国成立68年来，新疆少数民族双语教育工作取得了很大成就，但问题也不容忽视。本文对新疆双语教育发展现状及对策所进行的认真思考、深入探析和全面总结，必将有益于促进新疆双语教育事业的繁荣发展。

简介：在把握散居地区少数民族教育意义的基础上,通过南通市对西部学生少数民族教育的调查,剖析当前教学管理服务中存在的问题,根据2014年中央民族工作会议和第六次全国民族教育工作会议要求,提出了完善教育联动、政策激励、优胜劣汰、研讨互动和公平导向等五项机制,以改进散居地区少数民族教育工作,为民族地区和谐、发展培养合格人才。

简介：双语教育是提高民族素质的有效途径，民族素质的提高和优化是民族发展的核心内容。双语教育正是通过实现它的教育功能、政治功能、经济功能、文化功能来提高民族素质，进而促进民族发展和民族社会的全面发展。

简介：加强少数民族学生素质教育，大力培养少数民族人才，对于构建社会主义和谐社会具有重要意义。

简介：在思考与规划民族高校教育培养模式与课程建设时,需要从国家与民族高校本身长远发展的角度和立场来分析当前教育体系中存在的问题,研究必要的调整与改进措施。民族高校的发展,关系到民族新一代在人才和劳动力市场上的竞争能力,关系到民族高校本身在国内外地位的定位。因此,我们必须处理好国家观念与地方知识体系之间、高校现代教育的方法与地方传统文化传承之间以及课程内容的选择与学生就业之间的关系。

简介：在少数民族地区实施民汉双语教育一直是我国建国以来的重要举措.少数民族地区实施双语教育有利于实现民族团结、国家稳定、民族融合,有利于提高民族教育质量,提高少数民族个体文化素质,增加升学就业率,增强少数民族生存技能,促进社会流动,发展少数民族地区经济,缩短少数民族地区与中东部地区的差别,使少数民族地区在经济全球化和科技现代化的过程中跟上时代步伐.

简介：边疆民族地区的教育事关边疆地区群众素质提高和民族地区经济、社会发展的大局。文章深刻剖析边疆民族地区在基础教育方面的特殊之处，分析了边疆民族地区教育落后的深层次原因，从长远角度提出了发展此类地区民族教育的对策。希望引起相关教育部门的关注：加快民族教育立法的步伐；改善课程体系；加强师资队伍建设；在管理上，赋予教育一定的“自主权”，在政策上赋予适当的“倾斜”。

简介：贵州地处我国西南边陲，为古代中央王朝之“化外生苗地”。若以“巫文化”论之，贵州是“巫文化圈”的中心，所谓“西南奥区”是也。巫文化体系在中原失落后，却在贵州苗族地区得以保存，实乃“礼失而求诸野”的一枚标本。明代以来官学体系在贵州苗族地区获得发展，

简介：因参与式教学方式在能力培养上具有显著优势,近些年来,这一模式在各级党校、行政学院、社会主义学院等干部培训机构中得到了广泛应用。与传统讲授式教学方式相比,参与式教学更强调学员在教学过程中的主体作用,强调学员在轻松民主的情境中进行学习,按照预定流程,在有限的教学时间内达到较好的教学效果。少数民族干部教育培训也大范围地开展了参与式教学模式的创新探索,本文拟对少数民族干部教育培训中的参与式教学规律进行探讨研究,并尝试对少数民族干部教育培训中参与式教学进行经验总结,对进一步完善教学提出建议。

简介：党的十一届六中全会《决议》指出:'改善和发展社会主义的民族关系,加强民族团结,这对我们这个多民族国家具有重大的意义。'赵紫阳总理在五届四次人大会议上所作的政府工作报告中进一步强调:'我们要在各族人民和干部中认真地、反复地进行民族政策的教育,改善和发展社会主义民族关系,加强各民族间的团结互助。'目前,民族地区正在广泛深入地进行马克思主义民族理论和党的民族政策的学习和加强民族团结的再教育,这对进一步巩固和发展我国安定团结的政治形势,加速四化建设的步伐,都具有十分重要的现实意义。

简介：本文首先揭示了西方主导的普世信息道德实际上是对道德体系的自由主义解构,然后论证了应对社会信息化的负面效应,必须构建严谨的信息道德教育体系,而信息道德教育必须倚重中华民族的传统民族文化资源,才能够有效保障国家的信息主权和文化主权。

简介：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。中华民族精神以爱国主义为核心,包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息四个方面内容。大学生是中华民族的未来和希望,理所应当担当起民族精神的传承重任。然而,相当部分大学生对民族精神的作用和意义缺乏应有的理解和认识,民族精神意识淡薄,民族责任感匮乏,这种现象值得引起广大教育者警觉和思考,强化大学生民族精神教育势在必行。

简介：民族精神是一个民族实现共同理想和发展目标的内在动力，是一个民族的灵魂和精髓，是在民族心理基础上的升华。弘扬和培育民族精神，就必然要根据社会发展和时代的需要对民族心理进行优化。发扬优秀的民族传统心理品质并赋予新的时代内涵，同时摈弃不良的落后的民族心理糟粕。

简介：中唱道:"我们万众一心,冒着敌人的炮火前进,前进……"今天,在全国人民抗击非典的斗争中,虽没有战争年代的硝烟和炮火,但以更加复杂、艰巨的严峻形势考验着每一个中国人的意志和勇气.在这危难时刻,更需要我们弘扬伟大的民族精神,增强民族凝聚力,"用我们的血肉筑起我们新的长城".正如胡锦涛总书记指出:"越是困难的时候,越是要大力弘扬民族精神,越是要大力增强中华民族的民族凝聚力.在当前这场防止非典的斗争中,我们要大力弘扬万众一心、众志成城,团结互助、和衷共济、迎难而上、敢于胜利的精神."

简介：马克思主义民族观是无产阶级政党关于民族和民族问题的基本认识和观点。理解马克思主义民族观教育的科学含义，掌握马克思主义民族观教育的主要内容，明确马克思主义民族观教育得重大意义，这无疑是一项重要的课题。

简介：本研究选取了海南800名大学生为调查对象,研究当前海南高校民族精神教育的现状,结果表明：当代大学生具有接受和认同民族精神教育的文化心理基础,但对“中华民族精神”的具体定位却较为模糊,潜意识中还是认为民族精神并不能解决自己所面临的实际问题,民族精神教育显得过于口号化和形式化,教育效果一般。高校民族精神教育应积极更新教育理念,综合利用“两微一端”及社会热点,创新民族精神教育的内容,构建民族精神教育大课程体系,让民族精神教育充满活力。

简介：民族团结是中华民族复兴之基，在理论上是不证自明的真理，在中华民族发展的历史上也总是被事实反复证明。无论正面经验和反面教训，认真思考都会给人以深刻启示。