简介：冯其庸先生支持项羽“身死东城”而非“乌江自刎”一说，立论基础在对《史记·项羽本纪》中“项王乃欲东渡乌江”一句的分析上，而强调“欲”字，项羽仅是“欲”东渡而未曾东渡。分析《史记》中“欲”字的用法可以看出其立论不成立，“欲”丝毫不影响后面的句子表达另外的或者正相反对的意思，或者说，欲字的含盖性极弱，覆盖面很小，它往往只能涉及紧跟之一词，如果是动词，则只能约束到一个词。它的力量仅仅如此而已。项羽身死之“东城”与自刎之“乌江”乃交互成文，实指一地。由此，项羽死于乌江自不待言。

简介：本文对《论语》中下列章句的疑义进行了新的考释:《述而》“文莫吾犹人也”句:莫训谟,谋也;《里仁》“君子之于天下也”句:莫训瘼,害也;《公冶长》“子使漆雕开仕”句:信训明;《子罕》“子罕言利与命与仁”句:与,相关也;《述而》“加我数年”句:加训重,回复也;《学而》“礼之用,和为贵”句:和即调和,由训任,“小大”指“礼之用”而言,“小大由之”属下而与“有所不行”为句。

简介：一九八六年,在“文革”结束十周年的时候,我第一次读到英国作家乔治·奥维尔的名作《动物农庄》。读罢之后,最初产生的强烈冲动就是将这篇小说译介给国内读者,或许能为人们提供一个反思历史的参照物。两年后这篇小说终于得以在上海一家杂志发表,结果并没有引起任何反响。这本出版于半个世纪前,译成中文不过六万余字的小书在国外早已是家喻户晓,老少皆知,先后被译成三十九种文字,至一九七二年止,仅英语本销量就已达到一千一百

简介：湖南衡阳市市民蒋勇在其弟弟故意伤害案开庭之前，衡阳市中级人民法院的法警要求他交纳270元钱，订阅《人民法院报》。中央电视台《焦点访谈》记者在衡阳采访时，衡阳市中院有关领导否认向犯罪嫌疑人家属摊派报纸，法院司法警察支队队长说，只是向犯罪嫌疑人推荐了报纸。

简介：核心观点：理论和实践的对接,可能是书生创业里最大的难点,但是如果能够攻克,可能也是最大的优势。书生创业,其实暗指学者创业,而作为学者,这篇文章或许是写给自己反思用的。本人英国名校博士,在大学里任教了18年,但是实际从业经验超过25年,受雇企业大约5年,严格讲在大学阶段就已经开始带队企业管理咨询工作了。

简介：李辉在2009年2月18日《北京晚报》上发文质疑文怀沙生于1910年。认为“在2009年的今天，所谓‘百岁’老人，真实年龄应是八十八岁左右。”但从真实的历史事实分析，他这说法还是经不起推敲的。其理由如次：

简介：“月落马啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”《枫桥夜泊》是一首流传广远、影响颇大的优秀诗作。有同学在学这首诗时提出了一些疑点。诗中有“月落乌啼霜满天”一句。有人问：“霜是接近地面的水汽冷却到摄氏零度以下，在地面、屋面或草木上面凝结而成的微小冰粒。霜只能出现在地上,不可能出现在天空，

简介：摘要提升课堂教学的有效性对于巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展至关重要。本文试从加强“诊断疗法”以提高历史课堂教学有效性方面粗谈自己的一点认识。

简介：清代言音声训诂之学者，向以“戴、段、二王”并称。王念孙《读书杂志》、《广雅疏证》，王引之《经义述闻》（下或简称《述闻》）、《经传释词》（下或简称《释词》）四书，焉王氏父子平生心力、学诣之所萃，其援据之博、考证之精，汲古功深，世罕其匹。故高邮王氏一家之学，两百年来学者盛称之，迄今未已。

简介：现代联绵字观念所表现出的“联绵字-双音单纯词”说向有争议，已形成肯定派与否定派。许惟贤（1988）、陈瑞衡（1989）、李运富（1991）、自平（2002．152—169）等否定派学者考察了语文学史上的“联绵字”及相关术语，发现它们从不区别单纯词与合成词，大致相当于现代词汇学中的“双音词”。肯定派学者从现代联绵字观念出发，则认定部分合成词语素融合，遂变成了联绵字-双音单纯词。此即所谓“联绵字语素融合”说。笔者至愚，每见此说总不免疑惑，

简介：无

简介：从2006年11月开始，美国纽约市民科林·毕文的“离奇”生活让他成为“网络环保达人”，也带动一批都市环保热衷者，共同为更美好的生活环境而努力着。

简介：AthlonXP好是好,就是破解倍频的办法比早期的Athlon麻烦。图中显示了AthlonXP和Athlon两CPU的铜桥间的不同:右侧的Athlon的铜桥短而当中的连接线粗,并且都暴露在陶瓷基板的表面,用激光烧断铜桥导线处

简介：

简介：

简介：摘要深入到学生的”经验“层面，触摸到学生在课堂学习过程中的动态性经验，掌握真正的学情，从而组织起新的学习，是一个教师的教学职责。在本文中，笔者以《故乡》为例，在对学生的“学情”和“学力”充分了解的基础上，提出学生在学习《故乡》一文中知识盲点之处，将教学难点和重点定位在对小说语言的品味上，有选择地对文中一个“时间”节点的安排、两处“凄凉”表情的刻画、一个“银项圈”道具的设计和一个“英雄”形象的归宿等四处值得关注之处进行了较为细致的分析和教学点拨。文章结尾处重申教师要注重对小说语言的咀嚼，从而丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

简介：在教学实践中，我们不仅要善于教学生“有疑”，而且要善于使学生达到“无疑”，还要善于引导学生“疑中出新”。如何能艺术地做到这一点，不妨谈谈我的一点认识。

简介：~~

简介：最近关于我原来高中的一段视频,忽然红遍网络:画面上是教学楼通往食堂的道路,随着中午放学铃声刚刚打响,忽然出现一支奔向食堂的抢饭大军,人数多达上百人,现场气氛蔚为壮观。

简介：“引读”、“引思”理念，不仅贯穿于洪宗礼先生的教材编写，更体现在他课堂教学的始终。教学《人民的勤务员》一课，洪先生于无疑处生疑，教给学生方法，最大限度地调动学生的思维潜能，引领学生逐渐由课文的表层进入作者表情达意的深层，由兴味淡然的阅读心态进入兴趣盎然的思辨佳境。这本身就是扎扎实实地培养学生自主、独立解决问题的能力，就是在培育学生自主独立的人格，就是在教文立人。