简介：本文以比较科学为核心,综合已有的研究方法,引进现代先进系统科学的有关内容,形成了当代先进的科学方法,称之为现代比较科学.

简介：本文根据以文献计量指标为基础的定量评价方法和以专家评价为基础的定性评价方法，围绕中国科学发展的目标进行了国际比较分析。定量分析显示，中国科学地位近年来迅速和不断提高，定性分析则显示了中国已取得一批有先进水平的研究成果．定量分析还揭示了中国科学与国际先进水平的差距，主要在于相对指标还较为落后，学科和领域优势增长不明显，特别是生物学、生物医学、门诊医学还处于相对劣势．中国科学发展环境与先进国家之间的差距决定了中国科学的发展在近期内只能是不断缩小与国际先进水平的差距、在局部领域内争取达到世界先进水平或处于领先地位，但要在整体上跻身子世界先进行列，仍需时日．

简介：我国小学的科学教育改革中,教学范式的改变是极其重要的内容。此文将从小学科学教育的范式界定以及不同范式对小学科学教育的效果入手,总结不同范式转换及小学科学教育的发展策略。

简介：

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简介：社会科学普及与科学技术普及由于在普及环境、特色、社会认同、推进对策等方面有所不同,所以需要作对比研究。我们首先强调“勇”——克服重视科学技术普及,鄙视社会科学普及的倾向;再次强调“智”——创新社会科学普及与科学技术普及的途径;最后强调“功”——建立社会科学普及与科学技术普及的功勋。

简介：FOSS、STC、INSIGHTS是在20世纪80年代末美国新一轮科学课程改革的背景下,在＂2061计划＂的推动下启动的三项科学课程研究项目,也是当下美国较为流行的三套小学科学课程教材。本文对三套教材的出台背景作简要介绍,并通过对三套教材的课程内容、教学资源、特点等进行对比,透视美国科学教育的特点及整体发展趋势。

简介：<正>在如何看待社会主义民主和资产阶级民主的问题上,我们同极少数搞资产阶级自由化的人存在着原则的分歧。我们认为,同资产阶级民主相比,社会主义民主是更高类型的民主,具有不可比拟的优越性。但在发展程度上,社会主义民主又有一个由不完善到完善、由低级到高级的发展过程。而极少数搞资产阶级自由化的人,竭力鼓吹资产阶级民主,否认社会主义民主的优越性,认为社会主义民主不如资产阶级民主。因此,有必要把两种民主制度放在

简介：由IEA组织和实施的TIMSS科学测试结果，可反映各个图家科学教育的质量和水平．但要解释各国科学教育质量差异的形成原因，就应关注和研究科学课堂教学的不同．为此，TIMSS1999课堂教学录像的研究，主要通过对澳大利亚、捷克、日本、荷兰和美国五个国家的科学课堂教学，从教学组织方式、课堂教学内容、学生学习行为等三个纬度展开研究，以期找到各国科学课堂教学的共同特点和区别，以资互相借鉴和学习。

简介：一个地方的发展,除了应适应时代潮流和宏观环境外,必须从当地的实际情况出发,特别是发挥当地的优势.所谓优势,是指有利条件,并通过与其他地方的比较而凸显出来,又称比较优势,依托这种独有的优势和有利条件,经济就能跨越发展.徐舍是宜兴西部的经济薄弱镇,伴随着市场经济的强烈冲击,徐舍经济要后来居上,谋求更高层次发展就必须充分挖掘亮点,发挥其比�

简介："科学证据"并不一定科学,因此审查经科技手段取得的证据应当有明确、科学的标准.标准的确定着重解决证据本身所使用的科学方法和应用证据解决具体问题所使用的科学方法或程序.而制定我国判断证据科学的标准时,应以波普尔"证伪说"为理论基础,吸收DAUBERT具体标准的优点,克服其不足之处.

简介：（一）中外科学教育教学策略在教学内容载体选择上明显不同,中外科学教育教学策略在教学内容载体选择上明显不同,三、中外科学教育教学策略比较

简介：本文从课程的背景、目标、内容等三个方面对中国和美国的中学《科学》课程进行了比较研究，并提出了对我国《科学》课程进一步进行改革的几点建议。

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简介：本文通过对具体实例的分析，介绍了比较法在初中科学教学中几点运用，主要是以下几方面一是在概念学习上，二是在实验学习上，三是如何在比较的基础上学会分类。

简介：目前我们使用的课标教材对学生来讲,易造成知识的断裂,在做题时容易出现知识的张冠李戴。从2007年的历史命题看,命题者开始注意对历史史实进行横向纵向的组合乃至整合。在复习中,笔者打破了教材和课标的顺序,以文明史为主,尝试把中西文明放到一起帮助学生架构人类整体史的知识框架。

简介：学生通过完成一个一个的探究活动来学习科学,我国科学教育教学策略的研发在现阶段主要还是许多教师的个体行为,中外都研究和开发科学教育教学策略

简介：摘要：随着教育事业的发展，对教育学的深入研究就愈发紧迫。教育科学研究方法作为教育学非常重要的一个分支，其地位和作用不言而喻。通过对五本著作的相同点和差异之处的比较。可以使学生在学习教育科学研究方法时更好的选择书籍。

简介：我国于2001年秋季颁布了,这对培养中小学学生的科学探索精神有重要的实践意义.本文主要从中美两国的科学课程的目标,内容及实施等方面进行了比较和探讨.

简介：摘要：我军在培养生长军官的长期探索实践过程中取得了许多宝贵经验。为落实当前对生长军官全素质培养的要求，通过与强敌美军的对比研究，科学、批判地审视其在自然科学素养培育过程中的做法和优缺点，发现我军在保持自身优势不变的前提下，可以通过开设选修课、科学设计研讨式教学的比重和突出思维培养的做法来进一步提升生长军官的自然科学素养。