简介：<正>2012年至2014年,集团公司工会连续三年在公司内不断深入开展技术比武,丰富创新比武形式,加强宣传、广泛发动,逐渐形成了"技术学习我参与、技术比武我参加"的良好局面。集团公司技术比武已成为一面旗帜,带动和鼓励各单位加大技术培训力度,引导员工积极学技术,开展多形式的技术比武,技术比武效应渐渐凸显。
简介：“卓越工程师教育培养计划”对工程技术人才的英语综合素质和阅读能力提出了更高的要求，而目前高校工科专业学生的实际阅读水平普遍和这一要求存在明显差距。阅读策略元认知能力有助于学生正确认知自己的阅读过程并对其进行有效的监控和调节，提高学生英语自主学习能力。本文在元认知相关理论的指导下，探讨如何在综合考虑“卓越计划”视野下的大学英语学习目标，工科专业学生的特征和认知过程的阶段性特点这三者的基础上，实施阅读策略元认知训练，提高了工科学生的阅读能力，改善了阅读效果。
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——记杭氧集团技术比武
高校工科专业学生阅读策略元认知训练
