简介:常德日报以“稳”、“准”、“狠”的批评报道干预生活,鞭挞丑恶,有力地推动了市委市政府的中心工作,引导群众积极投身改革实践,使报纸真正起到了“当党的喉舌,传人民心声”的桥梁作用,收到了既让市委市政府满意,又让群众满意的最佳效果。稳就是批评报道要掌握分寸,把握火候,确保对市委市政府的中心工作帮忙不添乱。既不怕捅“漏子”,又不留“后遗症”,不让被曝光者钻空子,揪“辫子”。常德日报通过近两年的实践,找到了一套批评报道求“稳”的好办法。一是对批评报道提前介入,及时制定出详细可操作的策划案。策划案经编务会研究决定送市领导审定。策划案具体到月日
简介:突泉县通过开展大学习大讨论,克服观念上的条条框框,打破不想改、不敢改、不会改的僵局,以“三个有利于”为标准,大胆改革,使全县企业改革步入了新天地。目前全县114家企业,转制112家,转制面达98.2%,其中组建有限责任公司4家,组建集团5家,租赁11家,股份合作7家,国有民营34家,托管2家,关闭10家,全县国有预算内企业改革后实现了全行业盈利。通过观念的障碍1994年,突泉县国有预算内企业大面积亏损,部分企业处于停产半停产状态,资产负债率超过100%。曾经获得过“大庆式先进企业”的县农机厂,也因机制落后而落伍,负债350万元,陷入了“双停”困境。1995年他们抓住大学习大讨论解放思想的机遇.
简介:摘要:近年来,在我国培智学校义务教育课程标准中,多次提到了教师应以学生能力为起点,遵循“小步子”教学原则,逐步引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进地达成教学目标。以生活数学中“常见的量”为例,探讨 “小步子”教学原则的内涵,揭示在培智学校教学中采用“小步子”教学原则的必要性,并进一步提出“小步子”教学原则确定的依据,阐述”小步子”教学原则在培智学校教学具体运用中的注意事项。