简介:《歌唱学-沈湘歌唱学体系研究》,是在我国声乐艺术大师,中央音乐学院声乐歌剧系教授沈湘先生的亲自指导下,由沈湘先生的弟子邹本初先生经过十年笔耕,反复修订完成的论著.
简介:
简介:摘要在学习声乐过程中,不仅仅要掌握规范、科学的发音技巧,还要加强正确的咬字和吐字的技巧,正确的咬字、吐字是歌唱技巧中的重要基本功,是准确表达作品思想内容的载体,也对提高歌唱者整体演唱水平具有重要的促进作用。
简介:【摘要】:歌唱是一门表达艺术,是对歌曲的二度创作, 情绪运用在其中起着非常重要的作用 ,它 能够调节和组织其心理活动,是建立在情感基础上的一种自身主观的心理活动, 直接影响歌唱的效果 。
简介:在大学声乐教育的开展中,声乐教学的目的不仅仅局限于对学生发声以及表演的要求,更加需要学生对声乐表演以及音乐具有一定程度的鉴赏能力,而这就需要广大教师能够在教学中着重提高学生的歌唱审美艺术素养。而综合性大学并非专业的音乐院校,学生的音乐素养良莠不齐,这就带来了一定程度的教学难题。本文以歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育为题,从歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育存在的问题、歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育开展的有效策略两方面展开论述,寻求歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育开展的科学途径。
简介:摘要在高中音乐教学过程中,教师应当充分重视到音乐鉴赏教学的重要性,通过音乐鉴赏能够使学生带来美的感受,激发学生的音乐探究兴趣,从而产生审美体验。所以本文在此背景下分析探究当前高中音乐鉴赏课教学存在的不足之处,并且根据不同的音乐作品提出歌唱性教学对策,旨在进一步促进高中音乐鉴赏课教学有效开展。
简介:科学发声方法声门喉头共鸣腔 ,把共鸣腔形成管道使声音在共鸣腔内运行,声门挡气、共鸣腔形成管状 
简介:抚摸蔚蓝面庞日益就丰盈了,并且日益,就显出忧伤和蔚蓝,已是暮春,岸上的泥土潮湿而松软,树木吮吸,生命上升,上升到万种植物的顶端.
简介:歌唱较深呼吸正确运用 学习声乐首先要掌握正确的呼吸方法,锁骨式呼吸、胸式呼吸、胸腹式联合呼吸、腹式呼吸等,历史上所沿用的歌唱呼吸主要有四种方法
简介:唱法与歌唱能力 在声乐人才的培养过程中, 二、科学发声训练与歌唱能力 专业训练中,而在声乐的训练和声乐的演唱中
简介: 三、说话是歌唱训练的有效方法 在发声练习时,我们不能在歌唱发声中忽视说话声音的支柱作用,这是建立在说话呼吸基础上的自然歌唱呼吸状态
简介:素质教育的基本要求是要面向全体学生,而后进生的转化是素质教育的重要一环,一位学者说得好:“不是好学生需要赏识,而是赏识造就了好学生。不是后进生需要抱怨,而是抱怨造就了后进生。”一句话揭示了后进生形成的根本原因。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,是摆在今天的教师面前的一份考卷。如何看待后进生,如何转化后进生,更是我们要探索的重要课题。
简介:声门挡气需要喉向下打开,二、如何让学生快速掌握科学发声方法 1.科学发声方法的教学是正确认识喉头挡气,把共鸣腔形成管道使声音在共鸣腔内运行
简介:锁骨式呼吸、胸式呼吸、胸腹式联合呼吸、腹式呼吸等,歌唱较深呼吸正确运用 学习声乐首先要掌握正确的呼吸方法,胸式呼吸的歌唱效果虽优于锁骨式呼吸
简介:的方法 学习声乐时,使得学生从理论学习到实际技法操作的过程都能正确地运用好,也就是说学习时很难将声乐理论正确地理解和运用
简介: 二、科学发声训练与歌唱能力 专业训练中,唱法与歌唱能力 在声乐人才的培养过程中,他们的那些歌唱行为基本上是符合声乐发声技术训练
简介:乐感情感个性内涵感染力 歌唱就是要表达人的思想感情, 声乐艺术是将音乐和文字结合起来表现音乐形象,对音乐语言、音乐表现手段所表现的感情有感受、体验和认识的能力
简介:实际演唱是声带挡气唱法,误认为美声唱法的喉打开使声带的放松、没有劲,二、如何让学生快速掌握科学发声方法 1.科学发声方法的教学是正确认识喉头挡气
简介: 三、说话是歌唱训练的有效方法 在发声练习时,要学会像说话一样自然、动情地去歌唱,运用说话作为歌唱训练的重要途径
歌唱学——沈湘歌唱学体系研究
像说话一样歌唱——论自然歌唱
浅谈歌唱中咬字与吐字的重要性
绪引导 歌唱
歌唱审美艺术与综合性大学的声乐教育
高中音乐鉴赏课歌唱性教学的实践探索
歌唱教学经验浅谈
快速掌握歌唱状态
歌唱自己的草原
“较深呼吸”在歌唱和歌唱教学中的实际运用
歌唱能力的培养探究
浅谈说话与歌唱
让学生对着阳光歌唱
略谈快速掌握歌唱状态
“较深呼吸”在歌唱和歌唱教学中的实际运用(1)
"较深呼吸”在歌唱和歌唱教学中的实际运用(2)
歌唱能力的培养探究(1)
谈如何培养歌唱的感觉
略谈快速掌握歌唱状态(2)
浅谈说话与歌唱(2)