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简介：《中小学数学》中学版(初中教师)2006年第11期刊登了朱玲娜老师及俞凯老师撰写的《一道几何命题的推广和应用》一文.原文以一道课本例题为命题作为出发点,并对此加以推广和应用.原文对一道课本原题

简介：梅涅劳斯定理是《高中数学竞赛大纲》中基本要求掌握的内容；在平面几何中证明三点共线方面功不可没．但是在立体几何中也同样不同凡响．下面笔者通过几例来浅探它的应用及其规律，以供鉴赏．

简介：梅涅劳斯定理:直线L与△ABC的三边AB,BC,CA分别交于X,YZ三点,当且仅当λ1λ2λ3=-1.其中λ1=AX/XB,λ2=BY/YC,λ3=CA/ZA.下面试将该定理推广到n维空间.

简介：亚历山大里亚的梅涅劳斯(Menelaus,约公元100年,他和斯巴达的Menelaus是两个人)曾著,着重讨论了球面三角形的几何性质.以他为名的梅涅劳斯定理是几何学中的一个著名定理.若能巧妙地运用该定理或其变形解题,则常可使题目的解决得以简化.

简介：一般来说，对一个七八岁的小孩谈生存，似乎早了点。可这个年龄的他，由于生活条件艰苦，不仅要明白生存的含义，更要学会如何在恶劣的冰雪环境中让自己生存下去。作为驯鹿牧民的孩子，他要看守有上百头鹿的鹿群，还要做到在黑漆漆的深夜里，面对随时可能出现的狼。那凄厉的狼嚎声，低回悠长，回荡在夜空，让人毛骨悚然、不寒而栗。他要挺起小小男子汉的胸膛，不畏惧、不胆怯、不退缩。他镇定自若、面无惧色，仿佛自己不是一个小男孩，而是一个久经沙场的老将军。

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简介：罗伯特·加涅是当代具有世界影响的教育心理学家。这不仅因为他的学说在教育心理学中独树一帜,自成体系,对心理学的发展作出了重要贡献,而且还因为他有旺盛的精力,不断进取的精神和正在进行的卓有成效的研究工作,还在不断地给教育心理学的发展带来新的活力。加涅于1916年出生于一个中产阶级家庭。他是一个高材生,完成学业毫不费力,因而就把多余精力用在广泛阅读之中。心理学引起了他的注意,他认为这是一门“新科学”,浏览了大量心理学名著。他对心理学的兴趣与日俱增,以至中学毕业时,心理学

简介：妈妈说．我们叫雕鹰．飞行时间长、速度快、动作敏捷，堪称鹰中飞翔冠军。妈妈把我们带到悬崖边．用近乎残酷的声音命令我们往下跳。

简介：<正>安提戈涅将我的恐惧视作烟雾,可我一再想着他的头发让风吹向一边如同灰白的烟。有时我深感疲倦在这夜色茫茫,疲倦就在彼此脸上仿佛隔着距离多么遥远。振作精神,不要陷入疲倦如同沉湎于梦境,因为疲倦就像正在消失的表情,我请求你振作振作不要像消失的烟雾。俄狄甫斯我想将一切视作烟雾,梳子上的落发灰白也像烟雾,可它不向上飘扬它向下坠落,我将分崩离析。我之所以惶恐,因为就在昨日我还是个孩子,那么快。仿佛一天清晨醒来,——我还要再做一个梦。安提戈涅窗外下雪。每个人,包括悲哀最深重的人都展开笑脸,因为他们想起就在昨日我还是个孩子。每个人都在微笑,每个人都还耽于梦想。

简介：雅尼克·阿涅尔1992年6月9日出生在法国南方城市尼姆，身高2．02米，专长于短距离和中距离自由泳（100～400米）。他是2012伦敦奥运会200米自由泳和4×100米自由泳接力两项金牌得主。因其在比赛中的竞争欲望获得“鲨鱼”称号。他是法国历史上唯一一名在同一届奥运会上取得两块金牌的游泳运动员。

简介：南涅水村因地处山西沁县漳河北源支流涅水的南岸而得名。1957年秋在这里发掘清理出一大批窑藏石刻，这批石刻以出土地为名，称之为“南涅水石刻”。这批石刻出土后即在当地保存管理，1962年将石刻搬运至县文物馆。为了更好地利用保护，1986年由国家投资在县城南二郎山建造了一座仿明清建筑“南涅水石刻馆”，1989年10月陈列展出并对外开放。……

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简介：“劳之来之”语见于《孟子·滕文公上》：“劳之来之，匡之直之，辅之翼之，使自得之，又从而振德之。”其中的“劳”和“来”在一些大学教材中有不同的解释。如朱星主编的《古代汉语》释为“慰劳安抚”。王力主编的《古代汉语》释“劳”为“慰劳”、“来”为“使来归顺”。郭锡良主编的《古代汉语》释为“使民劳，使民来”。杨伯峻《孟子译注》译“劳之来之”为“督促他们”。

简介：良乡古城南侧一华里处位于大南观村东，有座皇家建筑——郊劳台，俗称接将台。该台是乾隆皇帝出皇城迎接和犒赏出征凯旋的将士们，举行郊劳盛典的地方，筑台以表仪礼之隆重。

简介：我的名字和绰号多不胜数。几乎每认识一拨人，我都会得到一个新名号。根据那张辛辛那提好撒玛利亚人医院签署的出生证明，我的名字是威廉·爱德华·塞巴斯蒂安·德·瓦耶-麦克米兰（WilliamEdwardSebastianDeRoyer—Macmillan）。

简介：我想象着“日暮酒醒人已远”。那是我的过去,在一座小城。当时你初次读到这句诗,但你知道,自己并非身处异地。哪一位朋友远去了吗?我不知道那是暑热,还是雾气。

简介：摘要：劳动教育作为小学德育教育的重要内容，在引导小学生树立正确的劳动观，培养其积极的劳动态度，促进学生从小养成良好的劳动行为习惯上具有不可替代的重大作用与现实意义。二十四节气是中华民族传承千年的文化传统，是我国劳动人民集体智慧的结晶，继承和弘扬民族传统文化理应从娃娃抓起。在当前素质教育大背景下，如何将小学劳动教育理念和二十四节气文化进行有机融合，并探索出一条具有科学性、系统性、可操作性的教育实践路径，是当前小学劳动教育面临的时代课题。笔者根据所在学校开展的二十四节气劳动课题，以“承传统”、“学技能”、“促劳动”和“养品德”四个方面为本文论述点，围绕小学劳动教育和二十四节气的融合策略、实施办法进行一些初浅的研究与探讨。

简介：教学设计教学目标(一)知识与技能1.理解互逆命题、原命题、逆命题的有关概念及关系;2.掌握勾股定理的逆定理的探究方法;3.掌握勾股定理的逆定理并会运用。