简介:全国法院学术讨论会自1989年创办以来,每年举办一届,每届都有不同的研讨主题,今年已是第二十七届了。一年一度学术讨论会的已经成为广大法官进行学术交流和研讨的重要阵地;成为我国法院系统参加人员最多、涉及专业领域最广、影响力最大的学术盛会;成为全国各级法院提升法学理论水平和加强法院队伍建设的有效载体;也为广大法官展示学术观点和法学理论素养的一大平台,赢得了学术界和司法实务界的广泛认可。但从另外一个方面看,其获奖难度也越来越大。本刊推出学术讨论会论文写作方法系列谈,旨在把论文评选过程中出现的技术性或规律性的问题以及论文写作过程中应当注意的事项给大家做一介绍。限于篇幅,本期仅就今年第二十七届学术讨论会论文的选题范围以及如何把握选题的原则等内容予以介绍,至于选题的方法、论文写作过程中的技巧问题、如何提炼观点、如何谋篇布局、如何提炼论文的标题、学术论文的论证方法及注释等内容将在随后几期陆续刊出,以供参考。
简介:学术自由本质上是个学术干预问题。学术干预有内、外干预之分,内部干预主要发生在学术自由权利主体之间;外部干预主要表现为学术共同体外部力量对学术共同体的干预。针对学术干预的特点,法律应对的"有限性",学术自由权利保护不可避免地要诉求于道德规范。减少学术干预其实就要求干预者保持学术宽容。不宽容有人性基础,学术不宽容往往基于竞争、保守、偏见和优越感四类原因而形成。功利主义、中立性原则和尊重他人原则可作为学术宽容的伦理依据。保障学术自由,实践宽容伦理应关注如下问题:(1)宽容的主体。权力性的主体和相关制度应当宽容。(2)宽容的方法。宽容不能有意回避竞争,应当相互宽容和淡化等级制。(3)宽容的范围。个性行为和思想应当被宽容。(4)宽容的限度。宽容悖论不能作为限度的标准。"无伤害原则"也不应作为限度的原则。
简介:摘要以教代学,侵害了学生的能力发展;重教轻学,剥夺了学生独立思考的权利和机会。药剂学是一门应用性很强的科学,课程内容牵涉面广,为了使学生学得主动,理论与实际密切结合,我们在药剂13-1班、药剂13-2班安排了课堂讨论的探讨,试图改变教师从头讲到尾的传统教学方式。