简介：摘要人本文化是班级文化的核心。只有尊重学生、关爱学生、依靠学生，才能使学生真正成为班级文化建设的主人，也才能使学生感受教育的乐趣，共享班级文化建设的成果。

简介：文化是人类创造性地改造自然和改造自我的活动的产物。金融企业文化是金融企业长期经营实践的结晶，可以表现一个金融企业的外部特征和内部特质，并从根本上制约其核心竞争力的培育和提升。

简介：本文从儒家文化的人格自觉要义入手,揭示了儒家文化对中国传统文化传承所起的重要作用,并从文化的自我觉省、文化的历史责任和文化的发展创新等方面对如何挖掘文化自觉的内涵以推进现代儒学的发展进行了充分论述。

简介：中华民族文化是在当今中国版图范围之内，以汉民族为主体的多民族共同创造的文化。大量考古发现资料和古代文献记载说明，华夏文化是汉文化、中华民族文化的母体文化。华夏文化主要源自中国古代早期国家夏商文化及其更为久远的河南龙山文化，多年来的考古发现与研究已经证实，河南龙山文化是夏文化形成的直接源头。河洛地区是河南龙山文化的重要分布地区，就这点而言，河洛地区可以说是夏文化、华夏文化的发源地及其形成、发展的核心地区，也可以说是以后汉文化、中华民族文化的发源地。

简介：摘要：人文素养也离不开文化空间，素养、核心素质与学科核心素质之间形成了内涵加强不断加深关系。知识与技能,是核心素质其中的一个部分。如何把"双基"转变为课程的核心素养,是学校顺利实现教学理念转型的重要关键。

简介：摘要 ：

简介：摘要随着国家医改的深化，医疗市场供需关系出现新的变化，医院的生存发展面临严峻的挑战。面对这种形势，医院怎么办?本文通过在医院文化建设领域探索，根据国家医改要求和遵义医疗市场规律，提出“进德修业，与时同行，以文化建设统领医院和谐发展”理念，以文化管理为医院管理的核心，主动适应，积极进取，使医院在激烈的竞争环境中不断发展完善。

简介：

简介：

简介：在新一轮课改中,提升学生核心素养是每一位教师都必须重视的问题。但提升学生核心素养需要潜移默化,拒绝说教。在教学过程中,将文化综艺节目与教材中的某些内容相融合,打通教材与生活的桥梁,巧借故事寓教于乐,可以达到引发学生深入思考、培育学生核心素养、为学生的终身发展服务的目的。

简介：电视综艺节目以特定的时代气息、新颖的创作手法、独特的制作风格、轻松幽默的活动内容,吸引了大批青少年观众的眼球。近期,以《朗读者》为代表的综艺节目恰似一股文化清流,深入浅出,直击观众心灵深处。＂学习讲方法＂是道德与法治课的主要内容之一,教学可以巧借文化清流,通过寓教于乐的方式,步步引领,环环相扣,激趣探幽,帮助学生树立正确的学习动机,发展学生核心素养,关注学生自主发展,使乐学善学、勤于反思成为学习常态。

简介：

简介：摘要：解决学生核心素养的培养问题，关键在课堂。构建什么样的课堂文化氛围才能有效解决此问题？或者说培养学生核心素养的课堂应该具有什么样的特质？教师该如何构建这样的课堂文化氛围？再构建良好的课堂文化氛围中，又取得哪些实质性的成效？

简介：摘要：解决学生核心素养的培养问题，关键在课堂。构建什么样的课堂文化氛围才能有效解决此问题？或者说培养学生核心素养的课堂应该具有什么样的特质？教师该如何构建这样的课堂文化氛围？再构建良好的课堂文化氛围中，又取得哪些实质性的成效？

简介：

简介：摘要：徽州特有的地理及人文环境孕育了其独特的自然资源和文化资源。徽商文化是古老的徽州大地上宝贵的物质和精神财富，以徽商文化为核心，探讨徽商文化及与它一脉相承的徽州文化资源。全文包括徽商文化，徽菜，徽派建筑三大方面。本文将分别介绍它们的历史，成就，地域特点等及徽商文化对后两者的影响，展现徽州文化资源的风采与魅力。

简介：核心素养是知识、能力、情感态度以及价值观的综合体、融合体。教育的一个重要功能在于培养学生的核心素养。核心素养的培养关乎课程的深度整合,关乎课堂教学,也关乎考试试题的研制,呼唤着我们对考试文化的研究。时下的考试依然囿于对知识的考查。有教师认为,考试就要考一些＂有用＂的东西,所谓＂有用＂的又常常被庸俗化为具体、实在的相对固化的东西。在语文上就比如字词的书写、

简介：数学素养的提升,将演绎着数学文化的魅力。数学文化有其自身独特的魅力,我们要引导学生'深得吾心';数学知识思想方法要锤炼,并引导学生自我建构;数学知识承载文化,我们要引导学生感悟。我们要将'数学课堂的文化意韵'落实到每一堂数学课上;将课堂的延续,作为课堂的有效补充。

简介：摘要数学学科作为众多学科学习研究的基础所在，蕴含着丰富的数学文化底蕴，能够帮助我们的日常生活以及做好各个学科的研究探索。因此在初中数学课堂教学中如何融入数学文化成为本文研究的重点所在。

简介：忻州文化是以山水关为载体,中原文化和草原游牧文化相融合的"忠贞诚信包容、务实创新自强"的先进的地域文化.