简介:【内容摘要】坚持以习近平同志为总书记的新时期中国特色社会主义重要思想为指导,坚持推动建设人类命运共同体。我们可以依靠教育社会功能的作用,来进行人类命运共同体的实现。家校合作共育在“教育命运共同体”中扮演了重要角色。有效的家校合作共育,是家长和老师为了实现“教育命运共同体”而共同努力,相互配合,共同教育,家庭和学校各展所长,各显所长,不断取长补短,共同合作教育学生的一种有效的家校合作共育。
简介:习近平构建人类命运共同体思想博大精深,是中华优秀传统文化与当今时代发展特点有机结合的智慧结晶,是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分。习近平构建人类命运共同体思想的丰富内涵和创新实践集中体现在四个方面的“一家亲”上,即:“中华民族一家亲”是构建人类命运共同体的坚实基础;“两岸一家亲”是构建人类命运共同体的重要保证;“周边一家亲”是构建人类命运共同体的战略选择;“天下一家亲”是构建人类命运共同体的必然归宿。从“构建人类命运共同体”思想多次被写入联合国决议,到“一带一路”倡议成为各国实现共同发展的巨大合作平台,再到具有开创性的中国共产党与世界政党高层对话会,新时代的中国正与世界风雨同舟、携手并进,开辟马克思主义中国化新时代发展通途,共创人类社会的光明未来。
简介:摘要:习近平构建人类命运共同体重要战略思想是以习近平总书记为核心的党中央着眼于人类发展和世界前途,解决当前严峻的全球性挑战而提出的中国理念、中国方案。这一方案主张立足回答时代之问,以创新互惠的发展前景、平等互谅的伙伴关系、和而不同的文明交流、共建共享的安全格局、崇尚自然的生态体系等,应对国际社会在相关方面遇到的困境。
简介:摘要:构建人类命运共同体的思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,包括政治、安全、经济、文化、生态等5个方面。构建人类命运共同体思想顺应了历史潮流,回应了时代要求,已然变成全球性共识。
简介:【摘要】以成立家委会、组织家长进课堂、组建家庭合作学习小组、成立家长智囊团为平台,最大限度地挖掘家庭教育资源的潜力,构建家校育人共同体,充分利用其优势,形成班级——家庭——社会三方相一致的教育新合力,助推班级巧管理,最大限度地提高教育管理的效果,共同促进学生全面发展。
简介:天下大势,合久必分,分久必合。今天的“合”,就是超越国家的狭隘、利益差异,建立以合作共赢为核心的新型国际关系。共建人粪命运共同体,是五千年中华文明、崛起的中国对事关人类最基本问题的响亮回答。各国具有差异性,世界具有多样性,但共同的历史记忆、共同的处境、共同的追求,将各国紧密相连,形成共同身份与认同,塑造共同未来。命运共同体思想的深远意义是告别意识形态和价值观的对立,追求人类共同价值观。命运共同体的核心要旨就是,世界命运应该由各国共同掌握,国际规则应该由各国共同书写,全球事务应该由各国共同治理,发展成果应该由各国共同分享。“一带一路”倡议的提出,实现了国际政治从地缘政治、地缘经济到地缘文明的跨越。这是人类命运共同体的文明逻辑。