简介：看到一个中国学者在感慨,大意是说,看看美国的建国之父们,本杰明.富兰克林这个胖子拽着个风筝在大雨中疯跑,发明了避雷针;华盛顿据说率先把骡子引入美国农业;托马斯.杰斐逊在一个匿名建筑设计大赛中得了二等奖。"感觉像一群贪玩的孩子,

简介：德国科学家亚历大·冯汉波尔特访问美国总统杰斐逊时，在白宫的书桌上看到一张报纸，上面满是对总统的批评的攻击言论。他拿起报纸惊奇地对总统说：“为什么要让这种言论在报上发表呢？为什么不查禁这家报馆，或者至少要对编辑进行罚款？”

简介：

简介：右图是一枚美国快递邮票首日封,面值3.85美元的邮票主题为杰斐逊纪念堂。这个纪念堂是1943年杰斐逊诞生200周年时落成的。因为杰斐逊本人就是一位优秀的建筑师,他特别喜爱罗马万神殿式圆顶建筑,因此纪念堂的设计采取了穹顶环状廊柱结构的庙堂形式,用白色大理石建造,高约96英尺。纪念堂与湖相畔,每

简介：杰斐逊是《美国独立宣言》的撰稿者。在美国殖民地为摆脱英国统治、争取自由独立的斗争中,他发挥了主导的作用;后来,他成为美国的第三任总统。杰斐逊出生于弗吉尼亚,是一位祖籍威尔士的种植园主的儿子。在从政之前,他本来是一位功成名就的律师。当英国同美国殖民地在税务问题上爆发争论时,杰斐逊成了弗吉尼亚州革命团体的一名领导者。随着危机的加剧,弗尼吉亚州人选派杰斐逊赴费城出席大陆会议,会议的宗旨就是要争取获得自治权。JeffersonwastheauthoroftheAmericanDeclarationofIndependence.HeplayedaleadingpartinthestruggleoftheAmericanColoniestogainfreedomfromBritain,andlaterhebecamethethirdPresidentoftheUnitedStates.JeffersonwasborninVirginia,thesonofaplanterofWelshdescent.Hewasa...

简介：＂自由＂是美国民众信奉的共和意识形态的核心,对他们的世界观的形成以及处理内外事务的方式和确定国家追求的长远目标等产生了很大的影响。对杰斐逊那一代人来说,在＂帝国＂前边加上＂自由＂这个修饰语,体现了美国与传统的＂帝国＂在本质上的区别,美国的版图扩张与保障＂自由＂的共和制向外延伸的统一。杰斐逊的＂自由帝国＂观,很大程度上反映了他对这个新国家如何维护共和政体的理论思考。杰斐逊未曾系统地阐述过他的＂自由帝国＂观,但这种观念可以说是一直存在于他的脑海之中,不时地根据局势的需要提了出来,成为其扩张思想的经典表述。疆土扩张和文化影响的有机结合是杰斐逊＂自由帝国＂观的实质所在。迄今为止,杰斐逊为美国设计的＂自由帝国＂远景依然是美国政府孜孜以求的目标。

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简介：在美国历史上，如果哪一个人能作为美国民主的象征，那就是托马斯·杰斐逊。一个占有奴隶的贵族竟然是美国民主的布道者，这无疑是充满了讽刺的美国历史中最大的讽刺。无论我们将民主视为个人所拥有的生命、自由和追求幸福的权利，还是视为多数人自我统治的权利，杰斐逊都成了它在美国最著名的代言人。在美国历史上，没有人比杰斐逊对普通人民怀有更大的信念，也没有人比他对未来更为乐观。

简介：托马斯·杰斐逊是美国著名教育家，非常重视法学教育。他亲身经历了美国建国之前的学徒式法学教育，倡导以通识教育为基础进行法学教育，设立了美国大学的第一个法学教授席位，对美国早期法学教育的革命性转变起了关键性的推动作用。

简介：本文从三个方面评析了杰斐逊的高等教育思想，即民主主义的教育目的观、国家主义的教育主权论、实用主义的人才培养目标。杰斐逊的教育理想及其实践为美国高等教育的崛起奠定了重要基础，也是我们理解美国高等教育发展史必不可少的一把钥匙。

简介：杰斐逊从人类理性和人性善的观点出发,坚持洛克式自由主义观点,激烈批判欧洲社会的无政府状态,表达了对欧洲强权政治的极端厌恶,强调国际关系中的道德和正义原则。在此基础上,他认为美国作为人类社会未来理想的先行者和试验者,其外交必须具有崇高的道德目标,为非道德的国际关系作出榜样。杰斐逊外交思想融合了美国例外论与古典自由主义理念,是美国理想主义外交传统的起源,对当时和后来的美国外交产生了重要影响。

简介：在18世纪90年代,美国财政部长汉密尔顿与国务卿杰斐逊在任职期间就大政方针发生了激烈争论。杰斐逊与汉密尔顿的政治思想有着鲜明的差异。汉密尔顿非常欣赏英国的政府模式。他不仅主张在政治上建立中央集权的联邦政府,也主张在经济上建立中央集权的体系;而杰斐逊强调人民的自治权利,希望建立自下而上的共和政体,反对中央集权。结果,杰斐逊认为汉密尔顿企图在美国建立君主政体,而汉密尔顿则指责杰斐逊要瓦解联邦。于是,杰斐逊组织的共和党与汉密尔顿的联邦党进行了针锋相对的斗争。

简介：国族构建并不是十分抽象的东西，人的个性在其中扮演着十分重要的角色。历史并非完全受无情的结构所主宰，其中有偶然性因素的作用。研究表明，在美国国家构建过程中，杰斐逊的种族主义扰乱了他的治国之术，导致他危害国家的利益和他本人在西部建立一个自耕农自由帝国的梦想，而这一切为的是要摧毁一个独立的黑人共和国，以平息他的种族主义怒火。杰斐逊采取的经济禁运以及在外交上拒绝承认海地，所展现的不仅是对那个年幼共和国的刻意蹂躏，而且也是此后一直困扰海地的深重依附的开端。杰斐逊时期美国国家构建和国族构建的历史事实，让我们铭记，同我们原先关于国家形成的成功者假定相反，一个国家国族的“建构”难免需要别的国族和社会的“解构”。

简介：对杰斐逊而言,联邦制意味着联邦政府和各州政府共同分享国家主权,其中,联邦政府享有管理对外事务（包括国际和州际事务）的权力,而各州政府则享有管理对内事务的权力。他主张对宪法进行＂严格解释＂,强调联邦政府的权力严格地限于宪法中所列举的范围。在杰斐逊执政时期,他赞同联邦政府进行＂国内改进＂（即交通建设）,但是,由于宪法并没有明确授予联邦政府进行＂国内改进＂的权力,他强调必须通过一项宪法修正案,明确授予联邦政府有关权力,其目的在于维护他关于联邦制的一贯主张,维护联邦政府和各州政府之间的权力划分。主要由于杰斐逊的联邦制思想的阻碍,联邦政府的＂国内改进＂政策始终延滞不前。

简介：本文从《杰斐逊集》入手,就美国种族歧视的思想根源进行分析,一方面旨在重新评价杰弗逊其人,另一方面意在通过研究分析,提出问题,引起关注,并试图寻求根本的解决办法

简介：从个人维度来探讨托马斯·杰斐逊对革命的共和事业的奉献，我们可以得出这样一个结论，即杰斐逊的个人独立与美国独立的宣布和维护不可避免地联系在了一起。这位《独立宣言》的起草者与其他签字人一道，不惜舍身拼命以摈弃对乔治三世的效忠，把自己当作造反派和叛徒，同时又把其个人的身份融进他所协助构想出来的“人民”身份之中。揭示杰斐逊革命生涯的个人维度，对于我们理解杰斐逊对自主而能表达同意的个人权利的崇奉，他的自我塑造和他形成中的自治的民主政体的概念，都具有核心意义。

简介：被问及为何会选择加入培训业时，安德鲁·杰斐逊认真答道：“不是我选择了培训行业，而是培训行业选择了我。”2004年，杰斐逊和《将培训转化为商业结果：学习发展项目的6D法则》的另两位合著者——卡尔霍恩·威克以及罗伊·波洛克发现，尽管培训很有潜力成为每家企业获取竞争优势的丰富资源，它却并没有创造出应有的价值。

简介：摘要：在课程改革的背景下，开展“整本书阅读”活动已经成为当前语文教学中的一项重要内容，因此在小学高年级的阅读教学过程中，教师可以利用思维导图对书籍的内容进行分析，并指导学生的阅读实践。通过思维导图和整本书阅读的有机结合，推动学生阅读能力的增强，为提升教学活动的效果以及学生语文素养的发展提供更加坚实有力的保障。本文将以《刺猬杰斐逊和一桩悬案》为例，探究如何运用思维导图进行整本书阅读教学。