简介：

简介：摘 要：目前，在小学校园里，普遍存在着一种学生喜欢体育运动,而不喜欢上体育课的奇怪现象。为什么会有这样的现象出现呢？笔者带着问题有针对性地对小学生和体育教师进行访谈。从而了解到教学目标不明确，重点不突出；内容设计不合理，学习兴趣不浓厚；方法不新颖，吸引力不够；组织形式传统，缺乏创新意识；手段过于陈旧，未能与时俱进；评价方式单一，欠缺多样化等因素等是导致小学生不喜欢上体育课的主要原因。希望能够通过本文的阐述，引起体育同仁的重视和关注，在今后教学中，作出相应的调整和创新，使小学生真正回归到体育课堂上来，释放孩子们的本性，享受体育课堂带来的乐趣。

简介：摘要：语文课程标准指出：在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础。.在作文教学中，要引导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能去表达自己的见闻感受。我要求学生写读书笔记、读后感，从阅读中汲取写作的营养。这样不仅提高了阅读能力，也使写作能力得到相应的提高。

简介：

简介：摘要：近年来，我国教育行业不断进步，新课标对中学体育教学提出了更高的标准和要求。教师要正视存在于传统体育教学中的问题，如学生缺乏学习兴趣、重视度过低等，革新传统教学理念，根据学生实情和个性发展特点，优化调整、创新改革传统教学机制、教学内容和教学方式，以培养学习兴趣为主要的教学目标，制订有效的教学问题解决策略，便于学生感受体育学习的乐趣，从而更积极、主动地学习体育，也可以确保教师的体育教学质量。

简介：摘要：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。对于一年级的学生来说，他们的认知水平还处于萌芽阶段，尚未形成完整的知识体系，再加上学生的年龄特点，难免改变不了幼儿园的习惯：课堂上好动、注意力不集中、小嘴巴叽叽喳喳、特别不安静。有的时候甚至我行我素，做自己想做的事情，叫喊声，打闹声不断。对于这种情况，数学老师组织课堂纪律就很难。

简介：

简介：[摘要] 《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。而作为班级环境的“主心骨”——主题墙的创设就显得尤为重要，因为主题墙是幼儿在教育活动和游戏过程中的线索之一。然而在创设主题墙的过程中会出现以下几方面的问题：1.主题墙创设目的不明确；2.主题墙创设内容杂乱，无联系性；3.主题墙呈现方式单一，无互动性等问题，本文将基于“线索”初创主题墙，利用“线索”推进主题墙，深探“线索”发展主题墙，并以这些“线索”为依据，去推进主题墙创设，从而来打造孩子们喜欢的主题墙，让主题墙与幼儿之间，更有互动性、联系性、目的性，让主题墙更能成为我们评价孩子们经验的另一条途径。