简介：在美国民事诉讼中,地域管辖规则要求初审法院必须对当事人享有属地上的管辖权,联邦宪法要求初审法院对当事人的这种管辖权必须符合其第十四条修正案中规定的正当程序的要求.在将这两种原则性的管辖规则整合适用方面,美国联邦最高法院作出了若干相关判例.这些判例中的一些思想对于我国地域管辖的完善是有借鉴意义的.

简介：一、整合的起因与基础1．对教材的认识新课程强调：“基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力．”课程内容是为学生的发展服务的．由于我国现在实行的是“一标多本”制，所以教材已不是唯一的课程资源，它更不能等同于课程本身，因为一本教材即使编得再好，它都是一家之言，它只是我们教师教学和学生学习的基本素材．而“用教材教但不能教教材”，也是新课改给我们提出的一个新要求．因此，如何更好地“用教材”，如何更好地整合教材，便成为每个一线教师面临的问题．

简介：【摘要】我们正置身于全球化的无可阻拦的巨大潮流　之中。这一潮流将我们推到人类所有知识河系的的交汇点上，我们正在“承受”中西古今知识的巨　大“供给”和“滋养”，也在“忍受”其冲突带来的　巨大“无序”和“痛”。这就要求我们从人类的　历史经验和今天的实践出发，整合人类各大传统　的知识体系，重建对于知识的理解和分类，构筑人　类新时代的、新的文明形态上的知识巨系统。对　这巨系统，我们名之为“整合知识学”。　

简介：目前,全球经济呈现一体化趋势,企业要想生存发展,唯有不断扩大企业规模,不断增强企业竞争实力。企业并购是提高企业竞争力的有效手段,要想让并购后的新企业焕发新活力,迅速占领新市场,仅靠＂硬件＂整合是不够的,文化整合同样重要。

简介：教材整合即知识整合，是对学科内和相关学科之间知识、技能的沟通和迁移，使学科知识在更大范围内综合化，突出和凸显知识的运用和创新过程，把综合素质的培养落到实处。教材整合应遵循四个原则。一是教育性原则。历史学科是培养公民对自己民族、国家及世界人类的认同感的一门重要的学科，而爱国主义、民族主义教育，多元文化与国际主义教育及人文素养教育是历史学科的教育主题。

简介：

简介：随着"两个阶级一个阶层"社会阶层结构的公化重组和新阶层的出现,我国社会各阶层利益关系日趋复杂.中国共产党必须在"三个代表"重要思想的指导下,充分发挥执政党的利益整合功能,控制和协调对各阶层之间的利益关系,使各阶层社会成员和谐共处,为实现党的社会发展目标而共同奋斗.

简介：摘要：听是英语学习者获取信息和学习外语的重要手段；“说”是一种语言表达能力，它是一种重要的语言输出与沟通方式。基于主题情境的听说教学是一种有效的教学方法，以主题情境为基础的听说教学是实现听说教学的一种重要手段，但要达到这一目的，必须具备基本原理。在中学英语听说综合教学中，可以根据灵活性、关联性、生活性和应用性四个基本原理来设计。

简介：摘要熟悉信息技术与思想政治课整合的基本原则和条件，全面打造自主优质高效课堂，更好的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。

简介：本文首先探讨信息技术与课程整合的目标,并认为在此基础上,信息技术与课程整合应遵循适应性原则、可操作性原则、发展性原则、创造性原则及开放性原则.

简介：

简介：公开原则是大陆法系代理制度的基础,其体现为显名代理与隐名代理。公开原则的意义在于克服意思表示理论上的障碍,使相对人知悉其交易的对方当事人,从而保护相对人的利益。我国法律中规定了显名代理和隐名代理,但《合同法》第402条对隐名代理的规定,其适用范围过分狭窄,未来其应当置于民法典总则当中。《合同法》第403条规定的不披露本人的代理虽然也符合公开原则,但其以违约行为为前提,未来应当继续规定在合同法分则中,不能适用代理的一般规则。我国法律中规定的代理性质上均为直接代理,关于代理的规范性质上为归属规范而非效力规范。

简介：在市场经济条件下，由于利益主体的多元化导致了社会价值观的多元化及其冲突，因此要保证社会的和谐、稳定和发展，就必须对多元冲突的价值观进行整合。为确保多元价值观整合能有效、顺利进行，必须坚持以构建社会主义核心价值体系，维护社会和谐、稳定，推动社会发展为目标原则；坚持“以人为本”的价值观组织原则：坚持立足于人的现实利益为基础的实践整合原则和坚持实事求是、矛盾辩证统一的方法论原则。

简介：〔摘要〕在课堂教学中引入并合理使用多媒体课件教学，将不仅是促进教学手段的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革，全面提高教育教学质量。多媒体技术在教学中应用时必须遵循一定的原则，才能得到良好的效果。

简介：〔摘要〕多媒体是将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，以此来创造出生动有趣、形象逼真的情景。在物理教学中借助多媒体技术，教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观，形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，学习也由被动变为主动。

简介：摘要：本文深入探讨了建筑施工企业如何依据其特定的需求和环境，选择适宜的组织结构整合模式。首先，本文分析了组织结构整合的基本原则，包括实现组织目标、提高运营效率、增强竞争力、适应市场变化等关键因素。这些原则为企业在面临复杂业务环境时，指明了方向。详细比较并分析了不同的组织结构整合模式。这些模式各有优势和适用环境，例如：分公司模式适用于大规模跨区域运营的企业，可以提升管理效率；而项目化模式适用于短期多项目的环境，具有很高的灵活性和响应速度。通过对以上因素的全面考虑，企业才能找到最适合自己的组织结构整合模式，以应对未来可能出现的各种挑战。

简介：摘要：在初中英语教学中，听说能力的培养是学生语言发展的关键环节，整合教学是一种广泛采用的教学方法。在整合教学中，创设主题情境是促进学生语言运用和交流的重要手段。创设主题情境可以为学生提供真实的语境，通过与主题相关的听说活动和任务，学生可以增加对语言的理解和运用能力。因此，研究初中英语听说整合教学主题情境的创设原则具有重要意义。

简介：摘要：听说教学是英语教学的基础，初中英语教师应当实施听说整合教学，创设主题情境，能够培养学生学习兴趣，创造自主合作机会，促进学生深度学习。结合初中英语课程主题内容与基本学情，教师要把握听说整合教学主题情境创设原则：注重主题情境创设的效率性，把握主题情境创设的多样性，优化主题情境创设的趣味性，发挥主题情境创设的启发性。教师在初中英语听说整合教学中，落实这些创设原则，可以提高整体教学效果。

简介：摘要：随着新课程的改革和现代信息技术的应用，课堂教学模式也发生了一定的改变。现代信息技术的发展和应用把数学知识快速地传入了人们生活中的方方面面，让数学对技术、社会、科学等的发展都起到了强烈的推动作用。因为数字化的经济、信息处理、大量数据的分析、实验、观察等都离不开现代信息技术，所以数学也就同时具备了技术与科学的双重身份，这在一定程度上展现出了数学的实质性。基于此，对初中数学与现代信息技术的整合原则与方法进行研究，仅供参考。

简介：摘要在当前的教育工作背景下，素质理念成为教育工作主导思想。在该思想支撑下，教师需要重视德育教育工作的有效渗透。因此，在高中数学教学领域，教师需要重视德育工作的具体落实。鉴于此，本文主要围绕德育教育的渗透原则，以及具体的渗透途径展开有效分析。