简介:摘要:古希腊现代数学家普洛克拉斯认为:“哪里有数学,哪里就有美。”现代数学之美可以反映在生活中的各个方面,大厦的构造美、人体的对称美、居室的布置美等无不反映出美的因素。数学素质教育固然重在落实基础知识,训练学生基本技能,开发数理智慧,但更不能忽略对美的渗透和培养。在小学数学素质教育中渗透美育,更有助于充分调动学生学习的积极性,培育他们的美德,促使他们建立良好的情感状态和意志品质,从而养成积极学习的心态。所以我们更应该注意在小学数学素质教育中渗透美育,让他们感知和欣赏数学素质教育中的美。
简介:摘要:传统教育压制了学生的个性发展,学生迫切需要展现个性化的开放式教学。在新课改的背景下,素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。培养学生美的教育可以健全学生的人格,提高学生的气质,展现学生的个性,促进学生全面发展。美育可以丰富数学教学,改变传统刻板的数学思维。本文将从小学数学教学渗透美育的意义和途径一一分析。
简介:【摘要】小学数学教学存在着规范性,教学思想的改变和提升对学生的核心素养培养起到了重要的作用。在小学数学教材中一直隐藏着一些美学因素,而大部分的教学当中,学生往往缺少这部分的欣赏力。因此,教师在教学的过程中需要结合教材内容提升学生在学习过程中美的体验、注重思想启迪,让学生在提高数学思维能力的同时,也能够激发学生学习数学的兴趣。本文就践行核心素养理念,创设数学美育课堂——小学数学教学中美育渗透初探展开论述。
简介:摘要数学美是一种完全和谐的、抽象形式的艺术美,是自然美在数学中的反映。数学美育,就是数学教育中的审美教学或美感教育,它要求在数学中引进美育内容,以提高学生的学习效率,培养学生的直觉思维能力和创造能力。数学美育不仅仅是一种教育思想,同时又是具体的、可操作的。实施数学美育的方法多种多样。
简介:摘要数学教师在课堂上不仅要传授数学知识,还应当充分利用数学本身蕴含的美进行美育教育,培养学生审美的能力,感受美德情趣,提高学生的美学素养。