简介:摘要小学生好动、爱玩,注意力和自我控制力差。新课改的实施,要求教师关注学生的自主性学习和课堂教学的有效性。小学数学本身是一门趣味性很强的学科,教师在教学中只有充分创设有趣生动的教学环境才能增加学生的学习兴趣,才符合学生的天性,才能帮助学生克服畏难心理。本文重点探讨了如何吸引学生的注意力,调动学生的积极性,培养他们的学习兴趣,让学生在玩中学、在学中玩,增加课堂教学的趣味性。
简介:摘要:近年来,我国的基础教育的发展迅速,当今社会信息技术发展迅猛,且各个行业都和信息技术有着密切的关系。初中数学教学也不例外。信息技术教学是未来教育教学的发展趋势。随着最近几年信息技术在教育教学中的不断发展,以信息技术为载体的微课教学、网络直播课、电子白板、多媒体教学等多种教学方式纷纷出现。初中数学信息化教学的开展不仅可以提高教学质量,而且可以激发学生的学习兴趣,将数学概念和理论知识更直观地呈现出来。更重要的是,信息化的初中数学教学方式更符合初中生的学习特点,更能满足初中生的学习需求。信息化的初中数学教学方式改变了传统的“板书”教学方式,大幅提高了教学效率,活跃了课堂学习氛围,实现了现代化教育,为学生的未来发展和健康成长提供了有利条件。本文对初中数学信息化教学的开展进行探究。
简介:摘要:随着经济发展和科技进步,教育信息化也在不断深化改革。信息技术教学是未来教育教学的发展趋势。随着最近几年信息技术在教育教学中的不断发展,以信息技术为载体的微课教学、网络直播课、电子白板、多媒体教学等多种教学方式纷纷出现。初中数学信息化教学的开展不仅可以提高教学质量,而且可以激发学生的学习兴趣,将数学概念和理论知识更直观地呈现出来。更重要的是,信息化的初中数学教学方式更符合初中生的学习特点,更能满足初中生的学习需求。信息化的初中数学教学方式改变了传统的“板书”教学方式,大幅提高了教学效率,活跃了课堂学习氛围,实现了现代化教育,为学生的未来发展和健康成长提供了有利条件。本文就初中数学信息化教学展开探讨。