简介:【摘要】目的:探讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法:选取我院2020年02月至2021年02月收治的哮喘患儿48例,全部患儿接受院内护理,以随机数字表法分两组,A组给予常规健康教育,B组给予强化健康教育,比较两组患儿住院接受护理的1w内哮喘发作次数,两组患儿入院时及出院前卡氏评分,并比较两组患儿家属对院内护理的满意度评价。结果:B组1w内哮喘发作次数少于A组,差异有统计学意义(P<0.05);两组入院时卡氏评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。B组出院前卡氏评分高于入院时,且高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);B组患儿家属对院内护理的满意度评分高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿哮喘的护理内容中,给予患儿及家属强化健康教育能够显著提高哮喘症状的干预效果,提升患儿健康水平,也能够获得患儿家属更高满意度,有效促进护患沟通,护理效果更显著。
简介:【摘要】目的:探索内科住院患者健康教育策略方法及其效果。方法:选取本院2018年3月~2019年3月收治的神经内科住院患者152例,随机分为对照组和观察组,各76例。对照组采用常规健康教育;观察组给予更有针对性的健康教育。比较入院时和出院前患者及家属的疾病与康复知识评分及患者的SDS评分。结果:观察组患者及其家属的疾病与健康知识评分在出院前明显高于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。观察组患者的抑郁自测表(SDS)评分在出院时明显低于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论:针对性强的健康教育可提升内科住院患者健康教育的质量,减少不良情绪的影响,增强患者的治疗信心。
简介:【摘要】目的:探讨小儿哮喘中应用健康教育对护理效果的影响。方法:抽取确诊为哮喘的80例小儿病例,患儿均于2021.05~2022.05期间就诊,将40例病例在研究前以双盲法分为甲乙组,对比时各纳入40例。甲组实施常规治疗护理,乙组在甲组措施上加强健康教育。对比评价患儿配合度、肺功能、再住院率、生活质量(QOL)及家长知晓率、满意率等情况,以评定效果。结果:经对甲乙组患儿配合度、再住院率、家长知晓率做出比较统计,乙组各项统计值均优于甲组(P<0.05)。经对甲乙组FEV1、PEF等指标做出比较统计,乙组改善程度优于于甲组(P<0.05)。经对甲乙组家长满意率做出比较统计,乙组总体95.0%高于甲组80.0%(P<0.05)。经对甲乙组患儿QOL评分做出比较统计,乙组各项统计分值均高于甲组(P<0.05)。结论:小儿哮喘中应用健康教育的效果较为理想,可提升家长认知水平和患儿配合度,减少再住院率和复发风险,还可改善患儿生活质量,家长多数满意,可极力借鉴推广。
简介:摘要目的分析研究慢性胃炎护理中应用健康教育干预的效果。方法选取本院2017年3月-2018年7月期间收治的150例慢性胃炎患者进行此次研究,按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组,每组各75例。其中,给予参照组常规护理,给予研究组健康教育干预,比较两组的护理满意度及治疗效果。结果参照组患者的护理满意度为89.33%,研究组患者的护理满意度为97.33%,研究组显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);参照组的治疗总有效率为84.00%,研究组的治疗总有效率为94.67%,研究组明显高于参照组,差异显著有统计学意义(P<0.05)。讨论在慢性胃炎患者的护理中增加健康教育干预,不但提升了患者的满意程度,更改善了治疗效果,提高了治疗总有效率,值得临床应用。