简介：[摘要]： 徽州朴学家江永依靠其所在地区的深厚地域文化及徽派朴学方法，对中国音乐及音乐思想所作出了独特的哲学阐释，其《律吕新论》一书集中表述了他的核心音乐思想。江永音乐论著表现出严格的校勘考据“科学方法”、同时也就音乐发表了“声音自有流变”、“俗乐可求雅乐”、“乐器不必泥古”等思想和观点，以及追求“淡和”、“移风易俗”的音乐理想，不仅为清代的音乐学领域带来了新的气息，也体现了中国音乐思想史的意义。

简介：摘要：本文基于新时期加强高职院校思想政治工作的必要性，通过准确把握学生青年时期思想管理的特点和实际情况，对青年学生进行管理的同时，培养青年学生的党性修养，提升学生的思想政治素质，“四史”教育是能够通过历史以鉴今日，对“四史”和思想政治教育实现良好的渗透和融合，更加生动的思政育人，充分提高文化渗透能力。新时代面临新的发展，而“四史”教育是文化育人的重要基石，教师在解决思政教育的实际问题时，结合“四史”教育，不仅能够实现实效性与有效性的有机结合，还能够充分提高新时代职业院校的思政教育质量。通过“四史”教育，使教学工作与学生工作科学管理结合在一起，提升基层思想政治中的实效性，本文对“四史”教育融入高职院校思想政治教育进行了阐述和研究，探索思想政治工作质量评价体系的创新路径，提出思想政治工作中的有效举措，增强思想政治工作的活力。

简介：摘要:为了将地理学思想史中的地理思想方法与高中地理教学相结合，笔者根据前人的研究分析总结了地理学思想史中的主要地理思想和地理方法，分析了《地理选择性必修1》体现的地理思想方法，最终结合“河流地貌的发育”这一节说明了地理思想方法与地理教学的具体结合。

简介：摘要：将“四史”教育融合进行高中思政课堂，有利于引导学生树立正确史观，并在深刻认识中国发展脉络的过程中，强化学生的使命担当，为学生补足精神之钙。对此，本文将从批判历史虚无主义、增强历史主动精神、感悟理想信念伟力三个方面对高中思政课堂与“四史”教育的融合策略进行分析探讨。

简介：摘要：“四史”教育蕴含着丰富的思想道德教育价值，高职院校学生较普通本科院校而言，理论基础知识较为薄弱，因此，在高职院校学生管理工作中，加强“四史”教育显得尤为重要，这也是为党育人、为国育才的重要支撑。本文探索在高职院校思想政治教育工作中融入“四史”教育，引领青年学生知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义，成长为担当民族复兴大任的时代新人，不断开创新时代高校思想政治工作新局面。

简介：

简介：摘要：历史学科是能够帮助人们寻求社会价值的学科，在中国近代史中有很多历史知识素材，给学生提供了一种准确的历史认知参考依据，同时还有助于培养学生们的思想道德能力以及锻炼思想道德意识，鼓励他们在实践中掌握历史学科素养，培育他们的责任心和集体主义的爱国品质。

简介：摘要:自党的十八大以来“立德树人”的教育思想成为了教育行业的风向标，也让广大教师认识到了培养学员道德修养的重要性。本文从四史教育融入思想政治理论课的意义入手，分析并阐述了四史教育引入思政理论课程中的教学要求，并给出了一些教学策略，以期能够为相关教师提供参考。

简介：[摘要]:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程， 理清“四史”教育从提出到完善的逻辑理路是“四史”教育融入思政课的前提。“四史”教育融入思政课，培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。充分发挥“四史”育人的重要作用，增强“思想道德与法治”课教学的历史厚重感，让思政课成为一门有温度的课，从而提升思政课的吸引力、感染力。因此，需要探析以“党史”教育为重点的“四史”教育融入“思想道德与法治”课教学的路径，本文从“党史”教育为核心的“四史” 教育有机融入教学内容、创新多样化教学模式、建设高水平专业化教师队伍等方面进行研究。

简介：摘要：习总书记在国有企业党的建设工作会议上明确提出，坚持党对企业的领导不动摇，开创企业党的建设新局面。党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，企业要充分发挥思想政治工作中的政治优势，团结全体员工，为企业经营发展提供强大的动力和保证。因此，加强企业思想政治建设，促进企业健康持续发展，这是关系党和国家事业发展、命运抉择的重要事项，是社会主义事业发达兴旺的关键所在。党史学习教育开展以来，企业积极探索“四史”教育对加强和改进企业思想政治工作的有效做法，努力从党的百年历史中汲取红色力量，汇聚思想伟力，从而达到更好地服务和保障企业高质量发展的要求。

简介：摘要:在高中课程体系中，思想政治课程是进行德育的关键学科，立德树人的教学目标更是让思政课程增添了使命感。思政课上教师通过把握课程内容成为了学生正确三观的引领者。教师不断深入思考如何引导学生具有更大的格局，更加客观的认知社会发展规律。在新时期的高中思政课中，中国共产党的党史、新中国发展史、改革开发历史以及社会主义发展史，这四史教育开始融入思政教学当中，并与高中思想政治教学中很多知识点相互融合。思想政治课程的情感态度和价值观教学目标与

简介：摘要：随着我国教育课程改革进程的逐步推进，传统的教学理念和教学方法已经不能适应现代教育的发展需要，新的教学思想如雨后春笋般涌现，有效地促进了高中思想政治教学质量的不断提升。在高中思想政治的教育过程中，教师要在其中合理融入“四史”教育，落实培养学生们思想政治核心素养的不断提升，引导学生们在了解历史的同时养成良好的思想道德品质与政治修养。在本文中，简要介绍了“四史”教育融入高中思想政治课程的价值与路径，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

简介：摘要：2022年迎来中国共产主义青年团成立一百周年，将百年团史融入中学思想政治教育对于青少年“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”具有重要意义。建设团史研究团队、健全家校共育机制、拓展团史教育平台是新时代将百年团史融入中学思想政治教育的有效路径。

简介：【摘要】本文从“四史”教育融入中职思政的现状、理论依据和实践探索几个方面论述了几点思考。

简介：摘要：四史教育融入高校思想政治理论课是加强高校思想政治理论课教学实效性、坚定大学生理想信念教育的重要途径。深入挖掘四史教育的价值，不断创新四史教育融入高校思想政治理论课的路径。设计四史教育融入思想政治理论课的新环节，实现四史教育与高校思想政治理论课的有机融合，推动高校思想政治理论课的优化整合。

简介：摘要：在新的历史定位下，推动四史教育与小学思想政治教学的融合有助于在新时代背景下明确小学思想政治教学的重点与难点，实现小学生思想政治素养的提升。因此，广大教师在教学的过程中，要关注到小学生政治素养提高的重要意义，在引导学生学习政治理论知识的同时，结合生活实践和四史教育的相关知识，让学生养成良好的行为习惯，树立科学的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：在现代教育中，思政教育是十分重要的一项内容，通过思政教育可以提升学生的政治修养和思想道德。为了发挥思政教育的作用，可以将“四史”学习教育融入到思政教育中，根据学生的特点和教育要求采取有效的教育策略，不仅要充分发挥校园教育力量，也要营造良好的社会环境，采用现代化的媒体媒介，使思政教育水平全面提升，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：“四史”是指中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的统称。红色基因是对红色历史的正能量传承，它以红色资源作为重要载体，是红色精神的凝练表达，也是共产党人永葆本色的生命密码，开展“四史”教育有助于帮助高校学生更好地传承红色基因，这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也有助于帮助高校学生更好地传承红色基因，树立正确的历史观，辩证看待“四史”，使新时代大学生爱国主义和爱社会主义高度统一。

简介：摘要：近些年教育领域进行了持续性的改革，尤其是初中阶段的历史教学工作，要求教师必须加强培养学生核心素养。教师在具体教学中，应该充分运用乡土史料推进教学工作，学生更容易理解内容，促使学生形成家国情怀。

简介：摘要：近年来，总书记在很多场合就奋斗、幸福及他们之间的相互关系提出了新的观点和判断，其中就有指引广大青年前进的“奋斗幸福观”，这是继承和发扬马克思主义幸福观的具有现实涵义的课题，是具有时代特点的理论指导论断，是习近平新思想广泛而深刻的表达方式。青年是国家的希望和未来，加强对青年奋斗幸福观的培养，不仅有利于青年个人的思想道德培养，更有利于形成全社会艰苦奋斗的良好品质，引领大众实现伟大复兴的中国梦。