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简介：摘要：本文从记忆的心理生理规律入手， 探讨了记忆的心理生理 规律， 激发学生 记忆英语词汇记忆的兴趣。文章 分析了英语词汇的特点，结合记忆心理生理规律，激发学生记忆兴趣， 提高记忆者记忆英语单词的能力。文章的目的是结合记忆的心理生理机制记忆英语单词，文章着重分析了 记忆的心理生理规律， 归纳解析 英语词汇的特点结合 记忆英语词汇的 方法， 激发学生学习英语兴趣 。

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简介：今天，徐老师教了我们《9的乘法口诀》，但是同学们都记不牢。徐老师笑着说：“9的乘法口诀里有许多规律，利用规律记忆就容易多了，请大家找找看。”

简介：摘要随着学校在近几年的高速发展，进入学校的学生数量也逐日增加，在高等教育这一方面开始发挥着越来越重要的作用。心理课也逐渐成为必不可少的课程，成为提升学生心理健康的一门必修课。作为服务行业的，更应该加强心理方面的提升。所以加强高职学院心理课教学方法改革便成为了一个必不可少的任务，有利于提升学生的心理素质，提升他们的耐性，使他们从心理上接受一切以改善顾客感受为目标的工作任务，使学生能够真正了解到顾客的心理需求，为以后的从业打好基础，对学生的未来发挥着重要的作用。本文针对学校心理课教学方法改革和实践展开论述。

简介：掌握英语词汇对学好英语起着关键性的作用,而这也是很多英语学习者感到头疼的问题.过去不少讲述记忆英语单词的文章和书籍.多数从英语单词本身的规律入手.本文作者尝试从心理学的角度探讨记忆英语单词的科学方法.并着重于具体操作和解决实际问题,对学习者掌握英语词汇具有显著的指导作用.

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简介：从词汇教学的重要性入手,依据学生的记忆规律及特点,具体阐述了培养学生词汇记忆能力的两种方法,即在课堂教学过程中的有意识培养,以及在课外阅读中的无意识培养。教师若能增强词汇教学的艺术性,必定能提高学生学习词汇的主动性,从而提高记忆效率,达到词汇教学的良好效果。

简介：编辑叔叔、阿姨：你们好!最近有一件很苦恼的事情一直困扰着我和我的同学们。随着年级的升高，英语单词变得很长、很难，我们一直找不到有效的记忆方法。能不能教我们几招呢？

简介：摘要：本文从记忆的注意心理规律入手，探讨了注意的心理生理规律，促进英语课堂效率的提升。文章介绍了注意的心理规律，分析了英语课堂效率，总结了结合注意心理规律提升英语课堂效率的方法。文章的目的是结合注意心理规律，提升课堂效率，激发学生学习英语兴趣，提高学生英语成绩，培养学生成才成人。

简介：许多同学在学到凸透镜成像时，对于成像的规律虽然能够通过做实验探究得出，但是一到考试总是有同学因为记不清成像的规律而导致做题错误．笔者在教学中总结得出了一条非常好的记忆方法，帮助同学们在理解的基础上掌握规律．那就是将凸透镜成像的特点在一幅图上表示出来（如图1所示）．这样的图文并举式记忆效果极佳．

简介：课堂教学由若干环节构成。其中导入一环,虽耗时不多,却举足轻重。良好的导入,能及时地唤趄学生的注意,引起学生的兴趣,激发学生的学习动机,使学生进入“角色”。为教学的展开打下良好基础,并留下充分的余地。根据教材的特点,遵循心理学的规律,充分考虑小学生的心理特征,设计课堂教学的导入,有利于提高课堂教学效率。

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简介：从教育心理学角度出发,探讨了如何自觉运用“注意”、“记忆”等教育心理规律,优化课堂教学结构,以获得最佳的教学效果;同时对110分钟课堂教学时间进行了合理分配,分析了其特点及实施的前提条件。

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简介：记忆是非常烦难的问题,从其生理机制和功能方面看,记忆本身的研究尚不彻底.解剖学已从人的大脑的构造证明记快是有生理基础的.记忆的内容有着客观实在性,是客观世界在大脑的贮存和复印;而记忆的形式是意识的范畴,是思维的基础.记忆、保持、再认和回忆是彼此紧密联系的完整过程.本文就记忆规律在化学教学中的应用进行初步探讨.

简介：纵观历史,凡具有非凡逻辑思维或形象思维能力的名家,无一不是博学强记的巨匠。鉴此发展学生的智力,决不可把对知识的"记忆视为"死记硬背"的同义语而排斥在外。苏霍姆林斯基说得好:"出现学生落后成绩不良现象"主要因为他们没有把那些好像是知识‘地基’的基础知以牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度。"在初中化学教学中,常常看到有些学生平时很努力地学习,但由于通常只用反复死记硬背的方法,效果不好,成绩不理想,也常听到学生抱怨,"上课时是听懂了,课后做作业考试时就会犯糊涂"因此有的学生说:

简介：摘要：教学的意义，归根到底是通过课堂，使学生掌握知识，而掌握知识归根到底就是有效的记忆。 记忆是学习的半壁江山，通过有效记忆，可以解决每门学科百分之八十的学习需要。学生的学习，要有意识的培养自己的记忆力。中国著名的桥梁学家茅以升就经常有意识的训练自己的记忆力，每天站在河边背诗，几十年如一日，坚持不懈。他不仅背诗，还能把圆周率记忆到小数点后面的一百位数字。在他八十岁的时候，他仍旧记得这一百位数。他的良好的记忆能力，和他自我的不断努力，最终他成为了中国卓越的桥梁专家。可见，好的记忆力就是好的学习能力，就是人的一种优秀的能力。

简介：分享故事：“明月几时有，把酒问青天!”这是宋代著名文学家苏轼的名句，传说他读书能够过目不忘，难道他真的有惊人的记忆力吗？让我们在一个小故事中寻找答案吧!有一天，一位老朋友登门拜访苏轼，管家告诉他苏轼正有事情在忙，请他稍候。那位朋友也不介意，就在大厅里耐心等待。过了好久，苏轼才从书房中出来。