简介：去年以来,社区教育在本市迅速发展起来。部分区、街道、学校还成立了社区教育委员会。社区教育委员会在宣传和形成地区尊师重教的社会风气,动员社会各方面支持学生参加社会实践活动,集资办学、改善学校办学条件,建立家庭教育网络,实现学校、家庭、社会教育一体化以及促进共建活动,加强地区精神文明建设等各个方面,做了大量工作,发挥了联络、协调、咨询、指导的作用。

简介：<正>现代教育含有四大概念:通才教育、智能教育、管理教育和终身教育。其中智能教育就包含了创造力的培养教育。因此可以认为,创造教育是现代教育的一个重要组成部分。一、创造教育的目标恩格斯曾指出:科学是研究未知的东西,科学教育的任务是教学生去探索,去创新。现代的创造教育正是恩格斯所讲的科学教育,其教育的目的是开发学生的创造力。创造力人皆有之,是人的智力的最高级、最有价值的部分,是人力资源中最宝贵的资源。

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简介：随着社会的发展,社区教育越来越受到人们的重视.社区教育具有教育目标多重性、教育对象的全面性、教育内容的广泛性、教育方式的灵活性等特点;社区教育能促进社区发展,要有效开展社区教育,必须加强政府的重视,充分利用各种教育资源,合理开发教育课程,建立高水平的社区教育工作者队伍.

简介：【内容摘要】：感恩是我们国家的传统美德，《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的幼儿社会教育目标之一是“愿意与人交往，互相帮助，能够和同伴和合作分享，富有同情心，强调了“幼儿与成人，幼儿与同伴之间的生活、交往、游戏等，是幼儿社会学习的重要途径。”感恩教育应该渗透在生活中，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，我们应该让幼儿从小学会感恩，学会去“爱人”，只有拥有一颗感恩的心才能去体验生活的美好。

简介：我校是全国首批开展愉快教育实验的七所学校之一。在办学过程中，以让孩子拥有一个健康的身体、健康的心理、健康的人格为宗旨。让学生愉快学习、健康成长，一直是我们追求的目标。我们从八十年代就注重这方面的研究，并取得很大的成果，在全国也都小有名气。在开展愉快教育实验中，我们也非常重视落实健康教育。

简介：<正>《管子》是非常重视教育的,把教育看作是“治国”、“富民”的根本途径之一。在《七法》中曾提出所谓治民七法:“则、象、法、化、决塞、心术、计数。”其中“化”就是教化,它包括改变社会风气和教育两个方面,相当于今天所谓的广义的教育。本文拟就《管子》一书的教育思想体系作初步的探讨。

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简介：【摘要】地球是我们人类赖以生存的自然环境，如果失去地球这个美好的自然环境，那么人类是没有办法继续生存和繁衍。近年来，随着经济的发展和社会工业生产的增多，工业废弃物和生活废弃物不断增多，对环境的破坏也越来越严重。保护环境是大家应尽的责任和义务，人类应该在孩子小时候就培养环境保护意识，让保护环境的思想理念融入到幼儿的行为之中，培养幼儿环湖环境的潜意识。

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简介：干部教育不同于普通教育,它具有自身的一些特点,如在职性、多层次性、多样性、速成性等特点。根据这些特点,干部教育也有自身的一些规律,初步概括一下,大体有如下几条:一是学用统一律。随着党和国家的工作重点转移到经济建设上来,广大在职干部深感不掌握好马列主义基本理论和更新

简介：<正>忽必烈(公元1215年—公元1294年)是元朝的正式创建者,庙号世祖,蒙古语尊称薛禅皇帝。在元朝初年,他是最有作为的皇帝。也是中国古代民族教育史上的伟大人物。13世纪初,蒙古帝国灭金,占据了中原地区,并逐渐认识到要想发展经济巩固自己的统治,必须改革本民族落后的因习,学习

简介：党校教育是一个由若干要素构成的复杂系统，主要包括党校教育的主体、客体、中介三部分。除此之外，党校教育还有一个不可或缺的重要要素，即党校教育理念。探讨和研究党校教育规律，就是要探索党校教育活动和发展过程中各个要素内在的、本质的、必然的联系。

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简介：人类教育资源的分类方法有多种,按其归属性质和管理层次区分,可分为国家资源、地方资源和民间资源;按其教育层次区分,可分为基础教育资源和高等教育资源;按其构成状态区分,可分为固定资源和流动资源;按其知识层次区分,可分为品牌资源、师资资源和生源资源;按其所有权区分,可分为公共资源和私有资源,等等……

简介：摘要：小学生的德育观念正处于形成时期，道德教育是确保小学生健康成长的需要，也是正确形成“三个观”的保证。班主任是进行小学德育教育的关键人物，要求班主任认真学习德育教育的理论知识，更新德育教育的观念，更新德育教育方式，发现并及时解决德育教学中存在的问题与困难，促进德育教育的教学质量得到提升，促进小学生的身心得到健康发展。

简介：<正>戊戌变法中和康有为齐名的梁启超,是资产阶级改良派的典型代表之一,在中国近代阶级斗争与社会思想领域中,是一个有着重要影响的思想家,也是中国近代教育史上的一个资产阶级教育家.他一生的活动横跨了旧民主主义革命和新民主主义革命初期两个时期,经历了一个充满变动与变化的时代.他的思想反映了当时传统封建文化转向西方

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